Smidiga övergångar för barn med utmaningar i självregleringen: en guide för personalen inom småbarnspedagogiken

Abstract

Personalen inom småbarnspedagogiken kommer dagligen i kontakt med barn som har varierande utmaningar. Självregleringen är en färdighet som alla har men som alla inte alltid kan behärska. Övergångssituationer tillhör vardagen inom småbarnspedagogiken. Utmaningar med självregleringen kan leda till en osmidig vardag ifall inte övergångarna fungerar. Hur personalen skall bemöta barnen och planera övergångssituationer behandlas i detta examensarbete.

Examensarbetet görs inom projektet Resursstarka barn (2020–2022). Projektet utgår från barns socioemotionella kompetensprofil och strävar efter att främja barnets välmående från en tidig ålder. Uppdragsgivaren önskar att examensarbetsskribenterna skall utveckla och testa ett material som personalen kan använda inom småbarnspedagogiken. Eftersom resultatet skall bestå av en produkt var ett funktionellt arbete ett naturligt val för metod. Examensarbetets syfte är att utveckla ett material för att stöda smidiga övergångar för barn med utmaningar i självregleringen. Utifrån syftet utvecklades två frågeställningar: Hur kan personalen inom småbarnspedagogiken stöda smidiga övergångssituationer för barn med utmaningar i självregleringen? Hur ser en smidig övergång ut?

En guide för personalen inom småbarnspedagogiken har utvecklats. Produktutvecklingen utgick från forskning som söktes via Novias databaser. Övriga källor som användes var böcker, vetenskapliga artiklar och webbplatser. Utifrån den samlade teorin utvecklades guiden. Djurvännerna som är karaktärer inom projektet har använts i guidens layout. Guiden kan användas av personalen vid planering av smidiga övergångar för barn med utmaningar i självregleringen.