Dialogduken #orka : Ett verktyg för skolcoachen i det främjande och förebyggande elevvårdsarbetet
Hellman, Mikaela; Kurman, Johanna; Långbacka, Annika; Solander, Dan (2022)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022051910597
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022051910597
Tiivistelmä
Examensarbetet är ett uppdragsbaserat funktionellt arbete beställt av Yrkeshögskolan Novias Skolcoachprojekt. Uppdraget för detta examensarbete är att skapa och utveckla ett konkret verktyg för skolcoachernas handledande arbete med elever i de finlandssvenska skolorna.
Skolcoach är en relativt ny och växande yrkesgrupp i Finland vars arbetsområde, uppdragsbeskrivning liksom benämning varierar. Skolcoachens uppdrag är handledande till sin karaktär. Skolcoacherna arbetar med såväl enskilda individer som med grupper. Skolcoachens arbete har en förebyggande funktion och det finns en viss fokus på sociala relationer. Skolcoachens uppgift är att vara närvarande i skolvardagen och finnas tillgänglig med låg tröskel.
En förståelse och insikt i skolcoachernas arbetsbild ledde till en ökad kunskap om problematiken skolcoacherna ofta möter. Det är önskvärt att skolcoacherna har ett verktyg till hands som hjälper dem att arbeta på ett såväl främjande som förebyggande sätt. I vårt examensarbete har vi fokuserat på hur man som skolcoach kan finna elevers styrkor och förbättra vardagen genom relationsskapande och bekräftande dialog.
Syftet med vårt arbete är att främja elevernas psykiska hälsa och stärka skolcoacherna i sin roll inom den generella elevvården. Vår målsättning resulterade i en förverkligad produkt i form av en lättanvänd, fungerande och tilltalande dialogduk för skolcoachers handledning av elever i årskurserna 7 till 9 samt på andra stadiet. Dialogduken har namnet #orka och kan användas i såväl individuella samtal som med mindre grupper. Verktyget är relationsskapande och resursstärkande. Dialogduken #orka utgår från tanken om en god vardagsrytm. En balanserad vardagsrytm kan bära och stödja individen varpå ansträngningen som krävs för att orka i vardagen i det stora hela minska. Deltagarnas självkännedom ökar då de får visionera om hur den bästa vardagen kunde se ut. Den deltagande skolcoachen får möjlighet till insyn i ungdomarnas tankar och liv för att bättre förstå och hjälpa dem.
Skolcoach är en relativt ny och växande yrkesgrupp i Finland vars arbetsområde, uppdragsbeskrivning liksom benämning varierar. Skolcoachens uppdrag är handledande till sin karaktär. Skolcoacherna arbetar med såväl enskilda individer som med grupper. Skolcoachens arbete har en förebyggande funktion och det finns en viss fokus på sociala relationer. Skolcoachens uppgift är att vara närvarande i skolvardagen och finnas tillgänglig med låg tröskel.
En förståelse och insikt i skolcoachernas arbetsbild ledde till en ökad kunskap om problematiken skolcoacherna ofta möter. Det är önskvärt att skolcoacherna har ett verktyg till hands som hjälper dem att arbeta på ett såväl främjande som förebyggande sätt. I vårt examensarbete har vi fokuserat på hur man som skolcoach kan finna elevers styrkor och förbättra vardagen genom relationsskapande och bekräftande dialog.
Syftet med vårt arbete är att främja elevernas psykiska hälsa och stärka skolcoacherna i sin roll inom den generella elevvården. Vår målsättning resulterade i en förverkligad produkt i form av en lättanvänd, fungerande och tilltalande dialogduk för skolcoachers handledning av elever i årskurserna 7 till 9 samt på andra stadiet. Dialogduken har namnet #orka och kan användas i såväl individuella samtal som med mindre grupper. Verktyget är relationsskapande och resursstärkande. Dialogduken #orka utgår från tanken om en god vardagsrytm. En balanserad vardagsrytm kan bära och stödja individen varpå ansträngningen som krävs för att orka i vardagen i det stora hela minska. Deltagarnas självkännedom ökar då de får visionera om hur den bästa vardagen kunde se ut. Den deltagande skolcoachen får möjlighet till insyn i ungdomarnas tankar och liv för att bättre förstå och hjälpa dem.