AISTIEN LEIRI : Kehitysvammaisten leirikoulu Mänttä-Vilppulan seurakunnassa

Abstract

Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Mänttä-Vilppulan seurakunnan diakoniatyö. Opinnäytetyö toteutettiin seurakunnan diakoniatyön ja Mäntänvuoren koulun yhteisyönä. Järjestin leirikoulun Mäntänvuoren koulun kehitysvammaisille oppilaille keväällä 2013. Leirikoulun tavoitteisiin kuului koulun oppilaiden itsenäistymisen ja omatoimisuuden vahvistaminen, sosiaalisten taitojen harjoitteleminen ja seurakunnan toimintaan ja perinteeseen tutustuminen.

Opinnäytetyön ensimmäisenä kehittämistehtävänä oli kehitysvammaisille oppilaille sopivan ohjelman kehittäminen. Toinen kehitystehtävä tähtäsi koulun kasvatustehtävän tukemiseen. Leirikoulun ohjelmaan tuotiin aistielämyksiä ja toiminnallisuutta. Moniaistisuutta hyödynnettiin ryhmätoiminnassa. Leirikoulu toimi oppimisympäristönä erilaisten taitojen harjoittelemiselle.

Leirikoulun ohjelma toimi hyvin Mäntänvuoren koulun oppilaille. Ohjelma ja toiminta olivat joustavia ja sopivia. Moniaistisuus rikastutti ohjelmaa, sillä se tarjosi seikkailua ja elämyksiä. Moniaistisuuden reflektointia ja kokemuksesta oppimista voisi kuitenkin kehittää. Ryhmätoiminnassa kaikilla oppilailla oli tehtäviä ja kaikki olivat tärkeitä. Seurakunnan rooli näkyi vahvasti ja yhteinen jumalanpalvelus toimi oppimistilanteena.

This thesis work was commissioned by Mänttä-Vilppula parish. The project was carried out in cooperation between the parish and Mäntänvuori school for children with disabilities. A camp school was organized for the pupils of Mäntänvuori school. The objectives of the camp school were to provide the pupils opportunities to practice social skills, to support their independency and to make the pupils familiar with the parish and its tradition.

The first task of the thesis was to create a camp school program that was suitable for children with disabilities. The second task was to support the school in its educational task. Multisensory activities were tried out on the school camp. Senses were activated in group activities. The school camp gave the pupils an opportunity to practice different skills. In the different group activities all pupils had tasks and everybody was equally important. The role of the parish was clear and the worship service that was held enabled learning.

The school camp program suited well for the pupils of Mäntänvuori school. The program was suitable and flexible. The multisensory program provided adventures and experiences. The reflection of the multisensory program and learning could be developed.