Lasten kerronnan dokumentoiminen ja dokumenttien hyödyntäminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten lasten kerrontaa dokumentoidaan ja dokumentteja hyödynnetään varhaiskasvatuksen pedagogiikassa. Tietoperustassa tarkasteltiin varhaiskasvatuksen teoriaa, muun muassa varhaiskasvatussuunnitelman kolmea tasoa, huoltajien kanssa tehtävää yhteistyötä, pedagogista dokumentointia ja lasten kerrontaa.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineisto hankittiin sähköisellä Microsoft Forms -kyselyllä. Työn tilaajana toimi kaakkoissuomalainen päiväkoti. Kysely lähetettiin päiväkodin johtajalle, joka toimitti sen eteenpäin seitsemälle tiimille. Vastauksia kyselyyn saatiin neljä kappaletta. Kyselyn avulla saatua aineistoa analysoitiin teemoittelemalla sitä tutkimuskysymyksittäin.

Tuloksissa selvisi, että lasten kerrontaa kerättiin haastattelemalla ja havainnoimalla lapsia sekä keskustelemalla heidän kanssaan. Kerättyä kerrontaa tallennettiin kirjaamalla, videoimalla ja äänittämällä. Lasten kerronnasta tehtyjä dokumentteja hyödynnettiin monipuolisesti toiminnan suunnittelussa ja arvioinnissa, lasten varhaiskasvatussuunnitelmakeskusteluissa ja yhteistyössä huoltajien kanssa.

Johtopäätöksenä todetaan, että lasten kerrontaa dokumentoitiin eniten hyvin perinteisillä keinoilla, kirjaamalla lapsista tehtyjä havaintoja ja haastattelemalla lapsia. Dokumentteja myös hyödynnettiin varhaiskasvatuksen kannalta olennaisissa asioissa, kuten huoltajien kanssa tehtävässä yhteistyössä ja toiminnan suunnittelussa ja arvioinnissa.