Työpajalla oppimassa : työpajatoiminnan opinnollistaminen Asikkalan nuorten työpajalla

Abstract

Tämän opinnäytetyön kehittämistyön kohteena oli Asikkalan nuorten työpajatoiminnan opinnollistaminen. Kehittämistyön tavoitteena oli tunnistaa, minkälaista osaamista työpajan valmentautujille kertyy työpajajakson aikana ja verrata sitä tutkintokoulutukseen valmentavan koulutuksen ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin. Lisätavoitteena oli työpajan ja oppilaitoksen välisen yhteistyön kehittäminen. Oppimisympäristön tunnistamisessa käytettiin apuna selainpohjaista PAIKKO-järjestelmää, ja oppimisympäristön tunnistamisraportin laativat PAIKKOn opinnollistamisen asiantuntijat. Kehittämistyön pohjalta laadittu oppimisympäristön tunnistamisraportti julkaistiin PAIKKO-sivustolla ja työpaja voi tulevaisuudessa käyttää PAIKKO-järjestelmää apuna osaamistodistusten laatimisessa työpajan valmentautujille. Opinnäytetyön tilaajana oli Asikkalan kunnan nuorisopalvelut.

Kehittämistyön toteutuksen taustaksi tarkastellaan nuorten työpajatoimintaa, työpajaa vaihtoehtoisena oppimisympäristönä ja työpajatoiminnan nykytilaa. Kehittämistyöhön liittyvinä käsitteinä määritellään opinnollistaminen, ammatillisen koulutuksen reformi, tutkintokoulutukseen valmentava koulutus, yhteiset tutkinnon osat ja oppivelvollisuuden laajentaminen. Kehittämistyön tueksi tarkastellaan myös aiempia opinnollistamiseen liittyviä kehittämishankkeita ja tutkimuksia sekä niissä laadittuja opinnollistamisen materiaaleja.

Kehittämismenetelmänä käytettiin yhteiskehittämistä. Yhteiskehittäminen on toimintatapa, jossa kaksi tai useampi toimija tekee yhteistyötä yhteisen tehtävän ratkaisemiseksi vaihtamalla ja jakamalla tietoa ja osaamista. Yhteiskehittämisen toimijaverkkoon kuuluivat nuorten työpajan työpajaohjaajat, nuorisovastaava ja PAIKKOn opinnollistamisen asiantuntijat. Kehittämistyön menetelminä käytettiin myös säännöllisiä työyhteisöpalavereja ja toiminnan havainnointia. Kehittämistyön etenemistä ja tuloksia arvioitiin kahdesti kehittämisprosessin aikana.

Kehittämistyön tuloksena syntyi työpajan oppimisympäristön tunnistamisraportti tutkintokoulutukseen valmentavan koulutuksen ja yhteisten tutkinnon osien osalta. Kehittämistyötä voidaan hyödyntää tulevaisuudessa pohjana muun työpajalla kertyvän osaamisen tunnistamisessa. Tunnistettu oppimisympäristö antaa työpajalle mahdollisuuden tunnistaa ja dokumentoida nuorille työpajalla kertyvää osaamista ja parantaa osaltaan nuorten koulutukseen hakeutumista ja ehkäistä koulutusten keskeytymistä.

Asiasanat: työpajatoiminta, osaamisen tunnustaminen, valmentava koulutus, yhteiskehittäminen