Viulunsoiton alkeispedagogiikkaa aikuiselle : aikuisen vasta-alkajan erityispiirteet viulunsoitossa
Yli-Antola, Kaisla (2022)
2022
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022060917235
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022060917235
Tiivistelmä
Tutkimus on suunnattu kaikille, jotka opettavat viulunsoiton alkeita aikuisille. Tutkimuksessa määritellään aikuiselle alkeisoppilaalle sopivimmat materiaalit, keinot sekä metodit sekä tehdään laaja otanta aikuisen opettamisesta. Tutkimuksessa avataan teoriapohjan sekä haastateltavien musiikkipedagogien avulla aikuisen viulunsoiton oppilaan erityispiirteitä sekä tarjotaan näkökulmia ja vinkkejä opettamiseen.
Laadullisessa tutkimuksessa hyödynnettiin sille ominaisia tiedonkeruun keinoja. Ensin kirjoitettiin teoriapohja, jonka jälkeen otettiin ihminen tiedonkeruun instrumentiksi. Menetelmänä käytettiin teemahaastattelua, jolloin haastateltavilta saatiin tärkeää ja arvokasta tietoa heidän kokemuksistaan työkentältä aikuisen alkeisoppilaan opettamisesta. Aineiston analyysi toteutettiin temaattisena sisällönanalyysinä. Aineiston analyysi osoitti motivaation ilmenevän useammassa keskeisessä teemassa ja olevan osa tärkeimmän tutkimuskysymyksen vastausta eli mitkä ovat aikuiselle viulunsoiton alkeisoppilaalle sopivimmat materiaalit, keinot sekä metodit.
Tutkimuksen aikana kävi ilmi, että tiettyjen sopivien aineistojen sijaan, opettajan tulisi kiinnittää huomiota tapauskohtaisesti oppilaan motivaatioon ja häntä motivoiviin tekijöihin kuten materiaalin, opetuskeinojen sekä metodin valintojen suhteen. Lisäksi tutkimusaineiston pohjalta nousi näkemys, että aikuisten opettaminen saattaa hyvinkin olla nouseva trendi. Aikuisen viulunsoiton alkeisoppilaan erityispiirteitä nähtiin olevan fysiikka ja sen tuomat rajoitukset sekä tiedollisten asioiden käsittelyn mahdollisuudet. The research is aimed at anyone who teaches the basics of playing the violin to adults. The study identifies the most suitable materials, means and methods for an adult elementary student. The research opens up a theoretical foundation and, with the help of the music teachers interviewed, the special characteristics of an adult violin student and provides perspectives and tips for teaching.
Theoretical knowledge base and interviews are used as data collection tools in qualitative research. Initially, a theoretical foundation was written, followed by a suitable interview style. The method was a thematic interview. Through their experiences, the music educators interviewed provided important and valuable information about the basics of playing the violin in adults. The analysis of the data was carried out as a thematic content analysis. During the analysis, motivation was manifested in several key themes and was part of the answer to the most important research question, i.e., what are the most appropriate materials, means, and methods for an adult violin student.
During the research, it became clear that instead of certain suitable materials, the teacher should pay attention to the motivation of the student on a case-by-case basis. In terms of motivation, student-specific materials and methods should be chosen. In addition, based on the material of the interviewees, it emerged that adult teaching may well be an upward trend. The limitations brought by physics and the possibilities of cognitive skills were seen as special features of an adult violin student.
Laadullisessa tutkimuksessa hyödynnettiin sille ominaisia tiedonkeruun keinoja. Ensin kirjoitettiin teoriapohja, jonka jälkeen otettiin ihminen tiedonkeruun instrumentiksi. Menetelmänä käytettiin teemahaastattelua, jolloin haastateltavilta saatiin tärkeää ja arvokasta tietoa heidän kokemuksistaan työkentältä aikuisen alkeisoppilaan opettamisesta. Aineiston analyysi toteutettiin temaattisena sisällönanalyysinä. Aineiston analyysi osoitti motivaation ilmenevän useammassa keskeisessä teemassa ja olevan osa tärkeimmän tutkimuskysymyksen vastausta eli mitkä ovat aikuiselle viulunsoiton alkeisoppilaalle sopivimmat materiaalit, keinot sekä metodit.
Tutkimuksen aikana kävi ilmi, että tiettyjen sopivien aineistojen sijaan, opettajan tulisi kiinnittää huomiota tapauskohtaisesti oppilaan motivaatioon ja häntä motivoiviin tekijöihin kuten materiaalin, opetuskeinojen sekä metodin valintojen suhteen. Lisäksi tutkimusaineiston pohjalta nousi näkemys, että aikuisten opettaminen saattaa hyvinkin olla nouseva trendi. Aikuisen viulunsoiton alkeisoppilaan erityispiirteitä nähtiin olevan fysiikka ja sen tuomat rajoitukset sekä tiedollisten asioiden käsittelyn mahdollisuudet.
Theoretical knowledge base and interviews are used as data collection tools in qualitative research. Initially, a theoretical foundation was written, followed by a suitable interview style. The method was a thematic interview. Through their experiences, the music educators interviewed provided important and valuable information about the basics of playing the violin in adults. The analysis of the data was carried out as a thematic content analysis. During the analysis, motivation was manifested in several key themes and was part of the answer to the most important research question, i.e., what are the most appropriate materials, means, and methods for an adult violin student.
During the research, it became clear that instead of certain suitable materials, the teacher should pay attention to the motivation of the student on a case-by-case basis. In terms of motivation, student-specific materials and methods should be chosen. In addition, based on the material of the interviewees, it emerged that adult teaching may well be an upward trend. The limitations brought by physics and the possibilities of cognitive skills were seen as special features of an adult violin student.