Teaching Unity3D in Game Programming Module

Abstract

The objective of this bachelor’s thesis was to provide a good source for JAMK University of Applied Sciences to teach the basics of Unity3D game engine in the Game Programming module. The aim is to cover what features and aspects are crucial for beginners and how to organize the course.

The thesis discusses the game industry, game production and game development with game engines. The game engines in educational context and some educational source material are also covered. Experiences from the Game Programming module in spring 2014 were examined and ideas for development of the course were created on that basis.

The main part of the thesis Is the source material created for educational purposes including scheduling of the contact lessons, demonstrative lecturing resources, tutorials and assignments. This part provides all the absolutely crucial aspects, features and functionalities of the Unity3D for the student to create a simple working game.

The conclusion of the thesis includes what the author learned, how the teaching was as an experience and how to develop his skills in future.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa Jyväskylän Ammattikorkeakoululle hyvä ohjeistus ja tietolähde Game Programming valinnaismoduulin perustaksi. Tarkoituksena oli selvittää mitkä ominaisuudet ja toiminnot ovat kaikkein tärkeimpiä perusteiden opetuksessa ja kuinka opetus tulisi toteuttaa.

Opinnäytetyön selvitysosassa käsitellään pelialaa, pelien tuotantoa, pelien kehittämistä pelimoottorilla, pelimoottoreita opetusympäristössä ja olemassaolevaa opetusta. Työssä selvitetään myös Game Programming valinnaismoduulin historiaa, kevään 2014 toteutusta ja kuinka sitä voidaan kehittää.

Työn pääosa on ohjeistus ja tietolähde Unity3D:n opettamiseen. Ohjeistuksessa käsitellään tuntijakoa, aikataulutusta ja se sisältää myös luentomateriaalia, tutoriaaleja ja tehtäviä. Ohjeistus käsittelee Unityn välttämättömimmät ominaisuudet ja toiminnot joita opiskelija tarvitsee luodakseen yksinkertaisen ja toimivan pelin.

Työn pohdintaosassa käydään läpi mitä kirjoittaja oppi, millainen kokemus pelinkehityksen opettaminen oli ja kuinka kehittää taitoja tulevaisuutta ajatellen