Valkolakin varmistus : Lukion keskeyttämisen ehkäiseminen opiskelijoita tukemalla

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa tietoa opintojensa keskeyttämisvaarassa olevien lappeenrantalaislukiolaisten ongelmien laadusta sekä tuen tarpeesta. Tähän tarpeeseen yhden ratkaisun voisi tarjota lukiopaja, jossa nuorisotyöllä ja työpajatoiminnalla olisi olennainen rooli. Opintojen keskeyttäminen on yksi syrjäytymisen riskitekijä silloin, kun nuori on kokonaan opintonsa jättävä ns. negatiivinen keskeyttäjä, eikä koulutusmuodosta toiseen vaihtaja. Negatiivisen keskeyttäjän tulevaisuus näyttää huonolta nyky-yhteiskunnassa, kun työelämä vaatii yhä enemmän osaamista ja koulutusta. Niin nuoren itsensä kuin yhteiskunnan kannalta on tehtävä kaikki voitava, jotta opinnot eivät keskeytyisi.

Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, joka toteutettiin teemahaastatteluin. Haastatellut nuoret opiskelivat Lappeenrannan lukioissa ensimmäisellä ja kolmannella vuosikurssilla. Haastattelut tehtiin huhti- ja toukokuussa 2013. Tutkimustulokset analysoitiin sisällönanalyysillä. Haastatellut nuoret kokivat väsymystä ja ahdistusta, yksinäisyyttä ja oppimisvaikeuksia, mutta niiden vastapainoksi heillä oli läheisistä koostuva tukiverkosto, jolle he saattoivat puhua vaikeuksistaan. Tämä verkosto ei kuitenkaan välttämättä pystynyt tukemaan nuorta opintojen loppuun saamisessa. Mikäli lukioon on tultu vain ammatinvalinnan jatkoajalle, ei opintoihin välttämättä sitouduta, mikä saattaa aiheuttaa opintojen keskeyttämisen.

Haastatellut opiskelijat kantavat itse vastuun opintojensa sujumisesta, eivätkä odota koulun järjestävän heille opintoja tukevaa toimintaa. Heidän mielestään esimerkiksi lukiopajatoiminnasta olisi kuitenkin hyötyä monelle opiskelijalle, mikäli sellaista olisi tarjolla.

The purpose of this thesis was to produce information on the nature of the problems that some Lappeenranta high school students on the brink of dropping out were facing, and also their need for support, for which one possible solution could be a high school workshop, where youth work and workshop activities would have central roles. The discontinuity of studies is one of the risk factors in social exclusion, when the young person is a so-called negative terminator, and not changing from one form of education to another. The future of a negative terminator looks bleak in modern society, where working life requires more experience and education than before. For the sake of both the young and society, every attempt should be made to prevent the discontinuation of his or her studies.

The thesis is a qualitative study which was carried out by means of the theme interview. The interviewed persons were studying in the high schools of Lappeenranta as either freshmen or third year students. The interviews were carried out from April through May in 2013. The research data was analysed with content analysis. The interviewed persons were experiencing tiredness, anguish, loneliness and learning difficulties, but on the other hand they could tell about their problems to close ones and get support from them, but it was uncertain if this network alone could help the young people in finishing their studies. If one picked high school only to get more time to think about what vocation to pursue, the person in question would not necessarily commit to the high school studies, which could lead to the suspension of the aforementioned person's studies.

The interviewed students carry responsibility of their studies by themselves and they do not expect support from the school. In their opinion the high school workshop for example could benefit several students, if there was one.