Ihmemaahan ja takaisin puolessa tunnissa : Teatteri-ilmaisun ohjaaja oman työnsä arvioijana ja kehittäjänä

Abstract

Tämä opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Vaasan kaupunginteatterin kanssa. Opinnäytetyön toiminnallinen osuus koostui yleisötyöpajoista, jotka pohjautuvat Vaasan kaupunginteatterissa kevätkaudella 2014 ensi-iltansa saaneeseen musikaaliin Ihmemaa Oz.Työpajat toteutettiin Vaasan alakouluissa keväällä 2014.

Opinnäytetyön alussa määritellään, millainen on hyvä draamatyöpaja. Toteutuneiden työpajojen pohjalta, niin työpajan rakennetta kuin ohjaajan omaa toimintaa, muokattiin seuraavaa työpajaa varten. Tavoitteen työpajassa oli se, että osallistujalle jäisi positiivinen ja merkityksellinen kokemus.

Työpajoja arvioitiin ohjaajan omien kokemusten ja muistiinpanojen pohjalta, sekä osallistujilta ja seuranneilta opettajilta kerättyjen kyselyjen perusteella. Loppupäätelmänä todettiin, että niinkään työpajan rakenteeseen liittyvät seikat eivät ole merkityksellisin asia. Tärkeintä draamatyöpajassa on ohjaajan henkilökohtainen kiinnostus tutkittavaa asiaa kohtaan sekä aito vuorovaikutus ja läsnäolo osallistujien kanssa.

This thesis was carried out in co-operation with Vaasan kaupunginteatteri. The practical part of the thesis consisted of workshops that were based on the musical Wonderland of Oz which was in the theatre’s repertoire during the spring period of 2014. The workshops that were part of the audience work of the theatre were performed in spring 2014.

A good drama workshop is defined in the beginning of the thesis. Based on the experience of the performed workshops both the structure of the workshop and the performance of the instructor were revised to give a more positive and meaningful experience for the participants.

The workshops were evaluated based on the instructor’s experiences and notes and the questionnaire that was answered by the participants and the teachers who had observed the action in the classroom. As a result, it can be concluded that the most important thing is not the structure of the workshop. More important is the instructor’s personal interest for the theme of the workshop and real interaction and presence with the participants.