Erityisopiskelijan kansainvälinen työssäoppiminen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli erityisopiskelijoiden kansainvälisen työssäoppimisen hyvien käytäntöjen kehittäminen ja se miten se tukisi heidän ammatillista kehittymistään. Työssä pyrittiin myös selvittämään onko kansainvälisellä työssäoppimisella vaikutusta opiskelijoiden työllistymiseen. Yhdenvertaisuusperiaatteen mukaan mahdollisuudet kansainvälistymiseen pitäisi tarjota myös heikommassa asemassa oleville opiskelijoille. Työn teoriaosuudessa tarkasteltiin kansainvälistymistä Raision seudun koulutuskuntayhtymässä ja ammatillisessa koulutuksessa yleisesti. Tässä osiossa tarkasteltiin myös Suomessa toimivien erityisoppilaitosten kansainvälistymisprojekteja ja erityisopiskelijoiden kansainvälistymisen tulevaisuudennäkymiä. Kansainvälisyys ja työllistyminen olivat myös tarkasteltavana Työn empiirinen osuus koostuu kolmen Naantalin ammattiopiston opiskelijan työssäoppimisjaksosta Espanjassa Fuengirolassa syksyllä 2013. Aineisto kerättiin osallistuvasti havainnoiden, lisäksi analysoitiin opiskelijoiden matkaraportteja ja CIMOLLE palautettuja osallistujien raportteja. Opinnäytetyössä selvisi se, että koko EU:n alueella halutaan edistää kansainvälistä työssäoppimista. Yhteiskunnallisesti se nähdään myös merkittävänä asiana. Työnantajat arvostavat taitoja, joiden voidaan olettaa kehittyvän kansainvälisen työssäoppimisen aikana, mutta rekrytointitilanteessa näitä taitoja ei kuitenkaan osata tunnistaa. Koulujen toiminnassa kansainvälisyys on usein irrallaan jokapäiväisestä toiminnasta omana erityisalueenaan. Tämä vaikeuttaa kansainvälisen työssäoppimisen huolellista ennakkosuunnittelua.

The aim of this study was to research and thus developed the best practices for students with special needs when working abroad as a part of their studies and how would this experience develop their professional skills. The one aspect of this study was to determine the effect of these experiences on the employability. The principal of equality should provide of the same kind for all students. The theoretical section of the study explains the ways of internationalism in Raisio Regional Education and Training Consortium and vocational education in general. The cross border mobility of vocational school`s that offer education for special needs were also taken in inspected. The future trends of cross border mobility were also considered as well as employability. The empirical part of this study consist of observing three students of Naantali Vocational College when they had their on job learning period in Fuengirola, Spain in the autumn 2013. A part of the source material was gathered from the student´s travel report and questionnaire to the Center of International Mobility. The result of the study was that the cross border mobility should be developing further between European countries. It has also seen to have remarkable societal benefits. However, employers see this kind of experience as strength but do not recognize this enough when recruiting. The internationalism in schools is often seen as a separate subject of education and this may make it difficult to plan beforehand.