Luovaa kirjoittamista muistisairaiden viriketoimintaan : Opas ohjaajalle

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa luovan kirjoittamisen opas, jota muistisairaiden ikäihmisten parissa työskentelevät henkilöt voivat käyttää ja soveltaa osana viriketoimintaa. Opinnäytetyön työelämäyhteytenä oli Kanta-Hämeessä toimiva ikäihmisille suunnattu päiväkeskus.

Opinnäytetyön tietoperusta muodostui muistisairauksiin, luovaan toimin-taan ja terapeuttiseen kirjoittamiseen liittyvistä tiedoista. Opinnäytetyössä oli valittu terapeuttinen kirjoittaminen teoriapohjaksi. Opinnäytetyön lähtökohtana oli, että luovalla kirjoittamisella on terapeuttisia vaikutuksia ja luovaa kirjoittamista on hyvä ohjata muistisairaille terapeuttisen kirjoittamisryhmän tavoin.

Kanta-Hämeessä toimivassa ikäihmisille suunnatussa päiväkeskuksessa ohjattiin kahta luovan kirjoittamisen ryhmää tammi-helmikuussa 2014. Kaikilla ryhmiin osallistuvilla oli diagnosoitu muistisairaus, mutta he pystyivät vielä itse kirjoittamaan. Ohjausten aikana oli tarkoitus selvittää, mitä tulee ottaa huomioon muistisairaita ohjattaessa sekä miten kirjoittamisen harjoitteet soveltuvat muistisairaille. Tiedonkeruumenetelminä käytettiin havainnointia ja palautekeskustelua.

Ohjaukset osoittivat, että suurin osa harjoitteista soveltui muistisairaille ja että yleisesti ottaen osallistujat pitivät kokoontumiskertojen sisältöä mielekkäänä. Opinnäytetyön tuloksena syntyi opas nimeltä ”Luovan kirjoittamisen opas muistisairaiden viriketoimintaan”. Opas sisältää lyhyesti tietoa luovan kirjoittamisen vaikutuksista, ohjaajan roolista ryhmässä, ohjausten työvaiheista sekä esimerkit luovan kirjoittamisen harjoitteista. Päiväkeskuksen ohjaustyötä tekeviltä työntekijöiltä saadun palautteen perusteella opas koettiin selkeäksi ja käyttökelpoiseksi.

The aim of this Bachelor’s thesis was to create a practical guide for creative writing, which can be used, in part or in full, by professionals working with people with memory disorder as part of recreational activities. The thesis was made in close co-operation with a day activity centre for the elderly, located in the Tavastia region. Theories on forms of memory disorders, creative writing and therapeutic writing form the theoretical background for this thesis. The basic hypothesis of the thesis was that creative writing has a therapeutic effect and that a creative writing group for people with memory disorder should be organized in a manner similar to that of a therapeutic writing group.

Two creative writing groups were organized at the day activity centre for the elderly between January and February in 2014. All participants had been diagnosed with a form of memory disorder but were still able to write. During the group sessions, the aim was to examine, firstly, what should to be taken into consideration when organizing writing group activ-ities and secondly, to what extent creative writing exercises would be a suitable form of therapy for people with memory disorder. The data was collected by observing the group sessions and by conducting interviews with both the participants and the workers of the day activity centre.

The findings from the group sessions and the interviews show that the majority of the exercises were well suited to be used as a form of therapy for people with memory disorder, and the sessions were, generally speaking, enjoyed by the participants. A guide entitled Luovan kirjoittamisen opas muistisairaiden viriketoimintaan [eng. “A creative writing guide for recre-ational activities for people with memory disorder”], was written based on these findings. The guide includes information about the effects of creative writing, the role of the facilitator in a group, some practical guidance for group sessions as well as sample creative writing exercises. Based on the feedback received from the workers at the day activity centre, the guide was clear and easily readable and had many practical applications.