MAAN ÄÄRIIN ASTI : Lähetysoppitunnit

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli esitellä toiminnallisilla menetelmillä lähetystyötä sekä Ylivieskan seurakunnan nimikkokohteita ja –lähettejä. Toisena tavoitteena oli tuottaa valmis tuntisuunnitelma ja materiaalia, jotka auttavat lähetyssihteeriä työssään. Suunnittelin oppitunnit alakoulun 4.-6.-luokkalaisille.

Oppitunnit toteutettiin kahdella alakoululla. Ensimmäisellä kokeilukerralla havaittiin, että työssä toteutettu rumpuaskartelu oli syytä muuttaa helpommin toteutettavaksi. Lisäksi käännöstehtävässä oli liian vähän kirjoitustilaa. Toisella kerralla nämä epäkohdat oli korjattu.

Palautteiden ja havaintojen perusteella tehtävät sopivat aiheeseen, mutta vaativat muutoksia käytännön järjestelyissä sekä tehtävien järjestyksen muuttamista tuntisuunnitelmassa, jotta kokonaisuus toimisi. Käytännön kokeilujen avulla saatiin selville tarvittavat muutokset, jotta tuntisuunnitelmasta saatiin toimiva. Toiminnallisten menetelmien avulla lasten oli helpompi ymmärtää auttamistyön merkitys sekä asettua hädän alla elävien lasten rooliin.

The main goal of this thesis was to introduce missionary work, the countries and missionary workers supported by Ylivieska parish, using active methods. The secondary goal was to provide a plan for the lessons and material, which would help the work of mission secretary. The lessons were planned for 4th-6th graders.

The lessons were held in two elementary schools. Observations from the first test lesson suggested that the tin drum that was crafted during the lessons should be made easier to craft. In addition, there was not enough space for writing in the translation exercise. These faults were fixed for the second test lesson.

On basis of the feedback and observations the exercises were suitable for the subject, but needed changes in practical arrangements and in the arrangement of the lesson plan. With the help of the practical tests the parts that needed to be improved were found. The lesson plan was reformed into a functional form. With the help of active methods it was easier for the children to understand the importance of assistance work and also to identify with the children living in despair.