SINÄ VOIT OLLA ENKELI : Draamaesitys koulukiusaamisesta alakouluikäisille

Abstract

Teimme opinnäytetyönämme draamaesityksen koulukiusaamisesta Ylivieskan alakouluille. Opinnäytetyömme hankkeistajana toimi Ylivieskan kaupunki. Draamaesityksen tarkoituksena oli kertoa koulukiusaamisesta ja sen vaikutuksista alakouluikäisille. Toteutimme esityksen kolmelle Ylivieskan alakoululle. Yhteensä katsojia oli lähes 500.

Kokonaisuudessaan esitykset onnistuivat toivotulla tavalla. Haastetta opinnäytetyöhön toi kahdestaan esitettävän draamaesityksen luominen sopivaksi kohderyhmän laajalle ikähaarukalle. Draama esitettiin pantomiimina, joka toi lisähaastetta esittämisen lisäksi myös esityksen ymmärtämiseen. Haasteista huolimatta saimme luotua ymmärrettävän ja puhuttelevan esityksen, joka soveltui alakouluikäisille aina esikouluikäisestä kuudesluokkalaiseen asti. Esityksestä saamamme palaute oli suurimmaksi osaksi positiivista, mutta saimme myös muutamia kehittämisehdotuksia.

Opinnäytetyön teoriaosat käsittelevät koulukiusaamista ja draamaa yleisellä tasolla. Kirjallisessa osuudessa olemme teorian lisäksi kuvanneet tarkasti draamaesityksemme tarinan sekä sen kehittymisvaiheet. Arviointi kertoo työmme onnistumisesta oppilailta ja opettajilta keräämämme palautteen sekä esityksen itsearvioinnin perusteella.

Opinnäytetyömme toiminnallisen osuuden suunnittelimme ja toteutimme yhdessä. Kirjallisessa osuudessa Annukka vastasi luvuista 3, 5.1 ja 5.2. Karoliina vastasi luvuista 2, 5.3, 6.1, 6.2 ja 6.3. Loput kirjallisesta osuudesta kirjoitimme yhdessä.

The subject of this thesis was to organize a drama performance about bullying to be performed in some elementary schools of Ylivieska. The thesis was commissioned by the municipality of Ylivieska. The drama performance aimed at telling about bullying and its effects to elementary school pupils. The drama performance was organized in three elementary schools in Ylivieska. There were overall almost 500 spectators.

The performances succeed as desired. The challenge of the thesis was that the performance was created and acted by only two people and in the target group the age of the pupils varied. The performance included mime which increased the challenge of acting and understanding. In spite of all the challenges a coherent and influential performance suitable for all elementary school pupils from preschoolers to sixth graders was successfully created. The feedback received on the performance was mostly positive but a few proposals for developing the performance were given.

The theory part of the thesis focused on disscussing bullying and drama in general. The thesis includes also a detailed description of the story of the drama performance and of the making process. The assessment part includes evaluation of the successfullness of the performance on the basis of the feedback of students and teachers and self-assessment.

We planned and carried out the functional part of the thesis together. In the literary part Annukka was responsible for the chapters 3, 5.1 and 5.2. Karoliina was responsible for chapters 2, 5.3, 6.1, 6.2. and 6.3. The rest of the chapters were written together.