SEURAKUNTA TUTUKSI : Toiminnallinen oppitunti ensiluokkalaisille

Abstract

Opinnäytetyönäni suunnittelin, toteutin ja arvioin toiminnallisen hankkeen Vantaankosken seurakunnan kouluyhteistyön käyttöön. Hanke kulki nimellä ”Seura-kunta tutuksi”. Kehitin kouluyhteistyön käyttöön oppituntimateriaalin, jota toteutetaan vuosittain alueemme ensiluokkalaisille. Hanke oli työelämälähtöinen ja se oli kestoltaan noin vuoden mittainen.

Hankkeen keskeisenä tavoitteena oli rakentaa materiaali, jonka avulla seurakun-nan yhdyshenkilö voi mennä pitämään koululle oppituntia, uskontotunnilla. Materiaali pohjaa valtakunnalliseen uskonnon opetussuunnitelmaan. Siinä todetaan, että ensiluokkalaisen tulee tutustua oman uskonnon mukaisesti kirkkoon sekä seurakuntaan. Oppituntimateriaalin valmistuttua, koekäytin sen eräässä vantaalaisessa alakoulussa. Arvioin sen toimivuutta, opettajalta ja oppilailta saadun pa-lautteen kautta. Tuloksena oli hyvin rakennettu ja toimiva materiaali.

Viitekehyksessä käytin teoriana koulun ja seurakunnan yhteistyötä. Keskityin koulun ja seurakunnan yhteistyön suuntaviivoihin. Lisäksi tutustuin seitsenvuotiaan koululaisen kehityksen vaiheisiin, ottaen huomioon erityisesti uskonnollisen kehityksen. Lisäksi kävin läpi toiminnallisten menetelmien – leikin, opetuksen välineenä.

The objective of this thesis was to develop, produce and evaluate an activity pro-ject for Vantaankoski parish to be used in cooperating with schools. The Project was called “Get to know your parish”. The material created during this project will be used on a yearly basis cooperating with the school. The need for this pro-ject rose from the working life. The thesis was a yearlong project.

The Main theme in this project was to create material which can be used as a base for planning and teaching a religious class. The material is based on the national curriculum of teaching religion which defines that the 1st graders in elementary school have to get to know their own church and parish. After the material was finished, it was tested in a school at Vantaa. Its functionality was evaluated on the basis of the feedback received from teacher and pupils. As a result, well structured and well working material was created.

The theory focused on the cooperation between the school and the church. The emphasis was on the guidelines that the school and the church have set together for cooperation. In addition, the focus was on the development stages of 7-year-old children, especially in terms of spiritual development. Action-based-teaching methods such as games and plays were used in the project.