Viihdytään yhdessä : 4.-6.-luokkalaisten tyttöjen kokemukset ryhmätoiminnasta sosiokulttuurisen innostamisen näkökulmasta

Abstract

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Hämeenlinnan Setlementti ry:n kanssa osana Monikulttuurisen ja osallistavan harrastustoi-minnan kehittämishanketta. Teoreettisesti opinnäytetyö pohjautui sosiaalipe-dagogisen viitekehykseen ja sosiokulttuurisen innostamiseen

Viihdytään yhdessä-tyttökerhon 4.-6.-luokkalaisille tavoitteena oli järjestää alueen nuorille tytöille suunnattua toimintaa. Yhteisöllisyys ja yhteishengen luominen olivat oleellisia asioita työn toiminnallisen osassa, sillä tyttökerhon idea perustui yhdessä tekemiseen ja ajatusten jakamiseen tyttöryhmässä. Ryhmä kokoontui yhdeksän kertaa kevään 2012 aikana.

Oppinäytetyön tutkimusote oli laadullinen eli kvalitatiivinen. Oppinäytetyön aineisto kerättiin osallistuvalla havainnoinnilla sekä ryhmäkeskustelun ja pa-lautelomakkeen avulla. Teoria sekä käytännön esimerkit olivat keskenään vuoropuhelussa.

Oppinäytetyön tulokset tuottivat vastaukset tutkimuskysymyksiin. Saadusta tiedosta kävi ilmi, että tytöt pitivät kerhon toimintaan tärkeänä ja olivat saa-neet kerhosta uutta sisältöä elämäänsä. Oppinäytetyö osoitti myös, että kerho-toiminta vahvisti tyttöjen itsetuntoa, edisti heidän tutustumista toisiinsa ja an-toi heille onnistumisen kokemuksia. Sosiaaliset taidot lisääntyivät ja tytöt sai-vat rohkeutta toimia ryhmän jäsenenä.

Oppinäytetyöllä haluan herättää innostusta ja ideoita lasten kanssa työskente-levien keskuudessa, jotta kohtaamiseen ja yhteisöllisyyteen kiinnitettäisiin enemmän huomiota.

The subject of this Bachelor’s thesis was carried out in cooperation with the Hämeenlinna Settlement Association as part of the multicultural and inclusive leisure activities development project. The thesis was based on a socio-pedagogical framework and sociocultural animation.

The aim of the girls’ club for 4th – 6th grade girls was to create leisure activities for young people. Communality and building a team spirit were the main things in the practice-based part of the work, because the idea of the girls’ club was based on working together and sharing ideas in the group. The group met nine times during spring 2012.

The research approach of this Bachelor’s thesis was qualitative. Material for the thesis was collected by participative observation, group discussion, and feedback questionnaire. The theory and practical examples are in dialogue with each other.

The results answered to the research tasks. The received information showed that the girls thought that the club was very important and they got new content to their lives. The Bachelor’s thesis also indicated that the activities of the club enhanced the girls' self-esteem, enabled them to have experiences of success and that they got know each other better. The girls’ social skills increased and the girls got courage to work in a team.

Hopefully, the results of this research will inspire others who work with children, in order that people will pay more attention to communality and encountering people.