Alakouluikäisen autismikirjoon kuuluvan lapsen kohtaaminen päivystystilanteessa

Abstract

Autismikirjoon kuuluvan lapsen kohtaamiseen liittyy erityispiirteitä, sillä autismikirjon pääoireisiin kuuluu kommunikaatiokyvyn sekä sosiaalisen vuorovaikutuksen poikkeavuuksia. Toiminnallisen opinnäytetyön osana suunniteltiin ja toteutettiin luento sekä oppimateriaali Tampereen ammattikorkeakoulun keskivaiheen sairaanhoitajaopiskelijoille, jotka opiskelevat lasten ja nuorten hoitotyön opintojaksoilla. Oppimateriaali käsittelee alakouluikäisen autismikirjoon kuuluvan lapsen kohtaamista päivystystilanteessa. Opinnäytetyön tuotoksena syntyneen luennon aiheina olivat muun muassa, mitä tulee huomioida kommunikaatiossa autismikirjoon kuuluvan lapsen kohdalla ja miten edistää päivystystilanteessa positiivisen ja turvallisen kohtaamisen syntymistä autismikirjoon kuuluvan lapsen kanssa. Materiaalin tavoite on lisätä sairaanhoitajaopiskelijoiden tietoa ja valmiuksia kohdata autismikirjoinen lapsi ajankohtaisen ja tutkitun tiedon perusteella.

Autismikirjoisen lapsen kohtaamisessa ja vuorovaikutuksessa tulee ottaa yksilöllisesti huomioon esimerkiksi lapsen kommunikaatiotaso ja –tavat. Opinnäytetyössä käsiteltäväksi aiheeksi valikoitui autismikirjon häiriöt, sillä siihen liittyvät diagnoosit ovat lisääntyneet viime vuosikymmeninä huomattavasti.

Luennolle osallistuneet sairaanhoitajaopiskelijat saivat ajantasaista tietoa siitä, mitä tulee huomioida hoitotilanteessa tapahtuvassa vuorovaikutuksessa, kun potilaana on entuudestaan tuntematon autismikirjoon kuuluva lapsi. Luentomateriaalia voidaan hyödyntää Tampereen ammattikorkeakoulun lasten ja nuorten hoitotyön opetuksessa. Kehitysehdotuksena esitämme, että autismikirjoon liittyviä luentoja voisi sairaanhoitajaopintojen aikana olla useampia ja ne voisivat sijoittua nimenomaan keskivaiheen opintoihin. Kohdeyleisön tietotason kartoittaminen etukäteen tekisi mahdolliseksi sen, että luennoilla voitaisiin keskittyä asioihin, joista osallistujilla ei ole vielä niin paljon tietoa. Opetus lasten autismikirjon häiriöistä ennen sairaanhoitajakoulutuksen syventäviä opintoja parantaisi myös taitoja lasten-ja nuorten hoitotyön harjoitteluissa syventäviin opintoihin siirryttäessä.

The main purpose in this study was to gather and analyse information from previous studies and literature of special characteristics in communication with children on the autism spectrum. Autism spectrum disorder symptoms vary individually, but the most common symptoms are problems with communication, learning and language skills. Because of these variables, there are different aspects to take notice of when communicating with the child in an already unusual situation in emergency care unit. The focus age in this study was elementary school aged children because their language and communication skills are usually higher than under school age children.

The outcome of this study was learning material and a lecture to the second-year nursing students at Tampere University of Applied Sciences. The focus was on the communication skills in emergency care situations when nurses or other healthcare workers do not have previous information about the stage of communication skills with the child.

In the one-hour lecture students got recent information of the topic and the study material can be used as a part of future courses with the nursing students in Tampere University of Applied Sciences.

Further discussion and education of the topic in different stages during the studies in the nursing degree would give a better foundation and skills on how to work in situations with children on the autism spectrum of any age in practical training and the future work life.