Yhteisöllistä vai kilpailullista musiikinopiskelua? : Erilaisten ympäristöjen vaikutus viulunsoiton oppimiseen

Abstract

Opinnäytetyössäni pyrin tarkastelemaan eroja kilpailullisen ja yhteisöllisen musiikinopiskelun välillä. Tärkeimpänä taustateoriana toimii oppimismotivaatioteoria, joka on merkittävässä roolissa oppimisen kannalta ja johon erilaisilla oppimisympäristöillä ja -menetelmillä on suuri vaikutus. Tutkin myös eri näkemyksiä lahjakkuudesta ja musiikinopiskeluun liittyvistä arvoista, joilla on myös merkitystä yhteisöllisyyden ja kilpailullisuuden vaikuttimina.

Opinnäytetyössä vertaillaan kilpailullisten ja yhteisöllisten ympäristöjen erityispiirteitä: positiivisia, negatiivisia ja neutraaleja vaikutuksia esimerkiksi oppimismotivaatioon tai suoraan oppimistuloksiin.

Opinnäytetyötäni varten haastattelin kolmea musiikinopiskelijaa, joilla on kokemusta kummankin tyyppisistä ympäristöistä. Sen lisäksi pyrin tekemään mahdollisimman kattavan kirjallisuuskatsauksen aiheesta.

Tuloksista selvisi, että kilpailullisissa ympäristöissä oppilaat keskittyvät useimmiten opiskeluissa hyvin suoriutumiseen, taitojensa kehittämiseen ja he ovat opinnoissaan motivoituneita ja tavoitteellisia. Yhteisöllisyys puolestaan toi keskiöön opinnoissa muodostuvat ihmissuhteet, vertaistuen ja osallisuuden kokemukset.

In this thesis I compare two different learning environments in music education: one that is considered competitive and one that is considered communal. The most important theory utilized in this thesis is learning motivation theory, for it has a remarkable effect on learning outcomes, and because motivation itself is affected by different learning environments and methods. Two other major themes discussed in this thesis are giftedness and the values attached to learning music.

The features of competitive and communal learning environments are presented in comparative style: I analyzed the positive, negative, and neutral effects on learning motivation, or on the learning outcomes directly.

I interviewed three music students who have experiences in both competitive and communal environments. I also conducted as comprehensive literature review as possible.

According to the results, in the competitive environments the students are mostly focusing on their development and success in their studies. They are also highly motivated. In communal environments the students find the relationships, peer support, and experiences of participation more important.