Tukikeskustelu osana autismikuntoutusta lastensuojelussa

Abstract

Opinnäytetyön aiheena on tukikeskustelun hyödyntäminen autismikuntoutuksessa. Työelämän yhteistyötahona toimii Pirkanmaalainen lastensuojeluyksikkö. Opinnäytetyö on systemaattinen kirjallisuuskatsaus. Tutkimuskysymyksenä on, miten tukikeskustelulla voidaan tukea autisminkirjon omaavia lapsia ja nuoria elämänmuutoksissa. Tavoitteena on koota yhteen erilaisia tukikeskustelun mennetelmiä, joita yksikön henkilökunta voi hyödyntää.

Systemaattisen kirjallisuuskatsauksen vuoksi aineisto painottuu kirjoihin, artikkeleihin sekä muihin opinnäytetöihin. Kirjallisuutta on etsitty Tampereen kaupungin ja Kangasalan kirjastosta sekä Tampereen ammattikorkeakoulun omasta kirjastosta. Opinnäytetöitä etsitään Theseuksesta.

Aluksi yhteen kootaan avainsanoja ja -teemoja, joiden jälkeen aloitetaan teorialähtöinen sisältöanalyysi ja edetään tämän mukaan. Tällöin pystytään myös karsimaan aineistosta tarpeettomat menetelmät ja kokoamaan tarpeelliset menetelmät yhteen. Lisäksi tehdään lyhyt PowerPointin työelämän yhteistyötahon käyttöön.

Tukikeskustelu menetelmissä painottuu kommunikoinnin, avoimuuden, luottamuksen ja asiakaslähtöisyyden merkitys. Opinnäytetyöhön on myös koottu muutama esimerkki siitä, miten menetelmiä voidaan yhdistellä tukemaan toisiaan.

Opinnäytetyötä tehdessä huomattiin, miten vähän uutta tietoa tukikeskustelusta on. Ongelmaksi koitui myös saada tietoa nimenomaan autististen lasten ja nuorten kanssa hyödynnetyistä menetelmistä.

The topic of the thesis is the support discussion part of autism rehabiliton in child welfare. Pirkanmaa's child protection unit acted as a working life partner. The thesis is a systematic literature review. The research question was how support conversations can be used to support children and young people with the autism spectrum when going through life changes. The goal was to bring together different support discussion methods that the unit's staff can use.

Due to the systematic literature review, the material is focused on books, articles and other theses. Initially, keywords and themes are persented in thesis, after which a theory-based content analysis begins. In this case, it was possible to eliminate unnecessary methods from the material and gather the necessary methods together. In addition, a short PowerPoint was made for the use of a working life cooperation body.

Support discussion methods emphasize the importance of communication, openness, trust and customer orientation. The thesis also includes some examples of how methods can be combined to support each other.

While doing the thesis, it became apparent how little new information there is about the support discussion. It also seemed to be a problem to get information about the methods used specifically with autistic children and young people.