Liikuntakasvatuksen tukeminen alle 3-vuotiaiden ryhmässä : osallistavat liikuntakortit liikuntakasvatuksen edistäjänä

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä lapsia osallistavat liikuntakortit yhteistyöpäiväkodin alle kolmivuotiaiden ryhmään. Liikuntakorttien ideana oli tukea, monipuolistaa, helpottaa sekä lisätä liikkumista yhteistyöpäiväkodin alle kolmivuotiaiden ryhmässä. Tavoitteena oli edistää, tukea ja ylläpitää liikuntakasvatusta kyseisessä varhaiskasvatusryhmässä, kehittää menetelmä tukemaan liikuntakasvatusta ryhmän arjessa sekä lisätä lasten osallisuutta liikuntakorttien avulla kyseisessä varhaiskasvatusryhmässä. Osana opinnäytetyötä toteutettiin toiminnallisia tuokioita yhteistyöpäiväkodin alle kolmivuotiaiden ryhmässä.

Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Aineistonkeruumenetelmänä käytettiin havainnointia. Tutkimuksessa tutkittiin sitä, miten osallistavien liikuntakorttien vaikutus näkyi kyseisen ryhmän liikuntakasvatuksessa sekä miten liikuntakortit tukivat osallisuutta kyseisessä varhaiskasvatusryhmässä.

Liikuntakortteja käytettiin opinnäytetyön toiminnallisen osuuden aikana sekä ulkona että sisällä ja niitä käytettiin sekä tuokioilla että arjessa ryhmän liikuntakasvatuksen tukena. Tutkimuksesta kävi ilmi, että osallistavat liikuntakortit tukivat ja edistivät ryhmän liikuntakasvatusta tuomalla ryhmän liikuntakasvatukseen valmiin menetelmän, joka tuki, helpotti ja monipuolisti ryhmän liikuntakasvatusta. Lisäksi kävi ilmi, että liikuntakortit tukivat osallisuutta kyseisessä ryhmässä.

The purpose of the thesis was to make participative exercise cards for a childhood education group of children under the age of three. The idea behind the exercise cards was to support, diversify, facilitate, and increase physical exercise in the group of children under three years old at the cooperative kindergarten. The aim was to promote, support and maintain physical education in that early childhood education group, to develop a method to support physical education in the group's everyday life, and to increase children's participation with the help of physical exercise cards. Functional sessions were held to a group of children at the cooperative kindergarten.

This thesis was conducted as a qualitative study and the data was collected mainly by observation. The study examined how the effect of participative exercise cards is seen in the physical education of the group and how the physical education cards support participation in the early childhood education group.

The exercise cards were used during the functional part of the thesis both outside and inside, and they were used in sessions and in everyday life to support the group's physical education. The study revealed that the inclusive exercise cards supported and promoted the group's physical education by bringing a ready-made method to the group's physical education, which supported, facilitated, and diversified the group's physical education. In addition, it turned out that exercise cards supported participation in that group.