Itsetuntemuksen ja itsensä johtamisen merkitys esiintyväksi laulajaksi kasvamisessa

Abstract

Tässä artikkelimuotoisessa YAMK-opinnäytetyössä tarkastellaan esiintyväksi laulajaksi kasvamista ja sitä, millaisia merkityksiä itsetuntemuksella ja itsensä johtamisella on tässä prosessissa. Tutkielma rajautuu klassiseen lauluperinteeseen.

Tutkielman teoreettinen viitekehys pohjaa holistiselle ihmiskäsitykselle, kokemukselliselle oppimiselle ja uudistavalle oppimiselle. Itsetuntemusta avataan laulajan minän ja laulajaidentiteetin, itsetunnon, paineensietokyvyn ja intuition näkökulmasta. Itsensä johtamista tarkastellaan positiivisen psykologian, flown, urheiluvalmennuksen ja mentaalivalmennuksen näkökulmista. Itsetuntemuksen ja itsensä johtamista koskevan kirjallisuuden lisäksi tässä työssä on käytetty merkittävänä kirjallisuutena Margareta Haverinen Brandtin ja Jenni Lättilän taiteellisten tohtorintutkintojen kirjallisia töitä, joiden kautta tuodaan esille laaja-alaisesti laulajan ammatin vaatimuksia.

Tutkimusaineisto kerättiin teemahaastattelemalla kolmea eksperttilaulajaa ja pedagogia: Margareta Haverista, Topi Lehtipuuta ja Marjukka Tepposta. Haastattelut toteutettiin keväällä 2021 etänä Zoomin kautta, jonka jälkeen ne litteroitiin jälkeenpäin Zoom-tallenteista. Tutkimusmetodina tässä työssä käytetään hermeneuttista analyysia. Tuloksia on analysoitu ensin teemoitellen ja tämän jälkeen aihepiireittäin muodostamalla synteesejä. Tutkielman tulososio tullaan julkaisemaan myöhemmin vertaisarvioituna artikkelina ja tästä syystä tuloksia ei esitellä tässä tutkielmassa.

This article-based thesis examines growing a performing singer and what significance self-knowledge and self-leadership have in this process. The thesis is limited to the classical singing tradition. The results of the thesis will be submitted to a peer-reviewed journal which is why they are not presented in this thesis.

Hermeneutic analysis was used as the research method in this work. The Results were first analysed by theme and after their syntheses by topics. The theoretical part of the thesis is based on a holistic view, experiential learning, and reformative learning. The literature of self-leadership and self-knowledge including the written works of Margareta Haverinen Brandt and Jenni Lättilä's artistic doctoral degree were used as key litera- ture in this thesis.

The research material was collected by thematic interviews with three expert singers and pedagogues: Margareta Haverinen, Topi Lehtipuu and Marjukka Tepponen. The interviews were recorded in spring 2021 remotely via Zoom.