Liikuntateknologia varhaiskasvatuksessa : Liikuntalaatta-projekti 3–5 -vuotiaiden ryhmässä

Abstract

Toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin Kokkolassa sijaitsevassa päiväkodissa. Työn tilaajana toimi Kokkolan varhaiskasvatuspalvelut. Opinnäytetyö toteutettiin projektina 3–5 -vuotiaille lapsille. Projektiin sisältyi useita interventioita, toiminnan suunnittelua ja toteuttamista, haastatteluja ja havainnointeja. Keskeisenä välineenä opinnäytetyön toiminnallisilla hetkillä olivat teknologiset Moto Tiles-liikuntalaatat.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuoda liikuntateknologiaa päiväkotiin lasten ulottuville ja tarjota heille mahdollisuus kokeilla, millaista liikuntateknologian käyttö on. Tavoitteena oli selvittää, miten liikuntateknologiasta voitaisiin hyötyä varhaiskasvatuksessa, tuoko se toimintaan uutta sisältöä ja miten siihen suhtaudutaan varhaiskasvatuksessa. Keskeisinä päätehtävinä opinnäytetyöllä oli liikuntalaattoihin tutustuminen yhdessä lasten ja varhaiskasvattajien kanssa, lasten mielenkiintojen selvittäminen liikuntalaatoista, toiminnallisten interventioiden suunnittelu lasten mielenkiinnon pohjalta, toiminnallisten interventioiden pitäminen ja palautteen kerääminen.

Opinnäytetyön interventiot toteutettiin syksyllä 2021. Interventiot oli jaettu aiheittain niin, että erilaisia ryhmäkokoja hyödyntäen voitiin tutustua Moto Tiles-liikuntalaattoihin. Aiheet olivat yksilö-, pari-, pienryhmä- ja ryhmäpelit. Tietoperustana opinnäytetyössä on käytetty liikuntapedagogiikasta ja -kasvatuksesta sekä teknologiasta saatavilla olevaa materiaalia.

Lasten kokemuksia selvitettiin hymynaama-taulukolla jokaisen intervention jälkeen, sekä haastattelulla heti projektin jälkeen. Varhaiskasvattajille annettiin täytettäväksi projektia koskeva palautelomake projektin jälkeen. Toimintaa havainnoitiin osallistuvalla havainnoinnilla ja valokuvaamalla toimintahetkiä.

Lasten ja ryhmän varhaiskasvattajien kokemus projektista oli hyvä, ja Moto Tiles-liikuntalaatat herättivät lasten mielenkiinnon ja uteliaisuuden. Liikuntalaatat innostivat sellaisiakin lapsia osallistumaan toimintahetkelle, jotka yleensä jäävät sivumpaan.

This thesis was carried out as a project in a kindergarten in Kokkola, and it was commissioned by the Early Childhood Education Services of Kokkola. The target group was one kindergarten group consisting of 3–5-year-old children. The project included several interventions, planning and implementation of activities, interviews, and observations. The exercise technology used during this project’s interventions were the exercise tiles known as the Moto Tiles.

The purpose of this project was to bring exercise technology into the kindergarten space for the children and offer them the opportunity to try out what the use of exercise technology is like. The goal was to find out how exercise technology could be useful in early childhood education, whether it brings any new content to the activities and how it is viewed in the early childhood education space. The main tasks of the thesis were to familiarize the children and the educators with Moto Tiles, to find out the children's interests regarding the tiles, to plan functional interventions based on the children's interests, to conduct functional interventions and to collect feedback.

The thesis interventions were implemented in the fall of 2021. The interventions were divided by topic so that, using different group sizes, Moto Tiles could be explored as extensively as possible. The topics were individual, pair, small group, and group games. The relevant data used for this thesis were the publications on exercise technology, physical education, and technology.

The children's experiences were analyzed with a smiley face chart after each intervention, and with an interview right after the whole project. The educators in the group were given a project feedback form to fill in after the project. The interventions were observed by participant observation, as well as by photographing moments of the activity.

The experience with the project was good, according to the children and the group's educators, and the Moto Tiles roused the children's interest and curiosity and inspired even such children to take part in the activity, who usually remain on the sidelines.