Elvytyskoulutus lapsille : viidesluokkalaisten Juniori AMK

Abstract

WHO hyväksyi vuonna 2015 julkilausuman Kids save lives, joka korostaa vuosittain maailmanlaajuisesti lapsille annettavaa elvytyskoulutuksen tärkeyttä. Julkilausumassa todetaan, että elvytyskoulutus vaikuttaa positiivisesti lasten ajattelutapaan muiden auttamisesta ja tärkeiden taitojen oppimisen lisäksi he todennäköisesti jakavat opittua tietoa eteenpäin lisäten elvytystietoutta. Euroopan Elvytysneuvoston huhtikuussa 2021 julkaiseman elvytyssuosituksen mukaan kouluissa ja oppilaitoksissa tulisi antaa elvytyskoulutusta. Lukuvuonna 2021–2022 Turun ammattikorkeakoulu ja STEAM Turku aloittivat yhteistyön, jonka tuloksena on vuosittain järjestettävä Juniori AMK. Turkulaiset 5-luokkalaiset pääsevät tutustumaan Turun ammattikorkeakoulussa tieteen, taiteen ja tekniikan aloihin. Yhtenä osana työpajapäiviä Turun ammattikorkeakoulun ensihoitajaopiskelijat pitävät ensiapurasteja lapsille.

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda elvytyskoulutusmateriaali, jonka kohderyhmänä ovat turkulaiset 5. luokkalaiset. Tarkoituksena oli lisäksi luoda koulutus keskeisistä hätäensiaputaidoista Juniori AMK -tapahtumaan. Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä lasten elvytystietoutta ja painottaa elvytyskoulutuksen tärkeyttä ja vaikutuksia. Lisäksi tavoitteena oli kehittää lasten teknisiä taitoja ja valmiutta toimia oikeassa hätätilanteessa sekä vähentää mahdollisia sydänpysähdyksestä johtuvia kuolemia lisäämällä tietoutta aiheesta. Koulutusmateriaali koostuu PDF-tiedostosta, johon on kerätty teoriatietoa, vinkkejä, valmistautumisohjeet rasteille sekä esimerkki päivän aikataulusta. Rasteilla aiheina ovat hätäilmoituksen tekeminen ja 112-sovellus, elottomuuden tunnistaminen, paineluelvytys, maallikkodefibrillaattorin käyttö sekä muut hyödylliset ensiaputaidot kuten verenvuodon tyrehdytys, nyrjähtäneen tai murtuneen raajan ensiapu ja tajuttoman kääntäminen kylkiasentoon.

Koulutusmateriaali testattiin syksyllä 2022 Juniori AMK –tapahtumassa. Ensiapurasteille osallistui 18 turkulaista lasta paikallisesta koulusta. Oppilailta ja luokanopettajalta kerättiin suullista palautetta rastien toimivuudesta. He olivat positiivisesti vaikuttuneita koulutuspäivän sisällöstä, aiheiden tärkeydestä ja rennon ilmapiirin tuomasta paineettomasta oppimistilaisuudesta.

In 2015 WHO endorsed a statement ‘’Kids save lives’’ that emphasizes giving CPR training for children annually and worldwide. The statement highlights that CPR training has multiple positive effects on children. They are learning important lifesaving skills and are likely to pass their information to other people, which increases general knowledge of CPR. Training CPR also improves children’s empathetic thinking about helping other people.

In 2021–2022 Turku University of Applied Sciences and STEAM Turku started a collaboration called Juniori AMK. In Juniori AMK, through workshops fifth-grade schoolchildren get to know about different fields of education that Turku University of Applied Sciences offers. Paramedic students organize workshops that concentrate on giving first aid.

The meaning of this thesis was to prepare educational material for the paramedic students who provide first aid workshops in the future Juniori AMK occasions. The purpose was to increase the children’s CPR and first aid skills. Purpose also was to increase knowledge of importance of CPR training on children, as it diminishes cardiac deaths. Educational material is in PDF-file. It includes theory, useful tips, guidelines for workshops and an example of how the workshops can be established. The subjects of the workshops are making an emergency call, 112 app, recognizing sudden cardiac arrest, CPR, AED and other useful first aid skills, such as stopping visible bleeding and first aid for a joint injury and for an unconscious person.

In autumn 2022 educational material was tested in Juniori AMK. There were 18 participants from the local school in Turku. After the workshops, unwritten feedback was asked from the children and their class teacher. Feedback was overall positive. The workshop’s content and length were considered suitable for children. Important subjects and relaxed ambiance made the learning experiment successful.