"Se on koko kouluyhteisön jäsen" : kouluvalmentajan tarve koulumaailmassa rehtorien ja opettajien näkökulmasta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kerätä laadullista tutkimustietoa kouluvalmentajan roolista ja sen merkityksestä opettajien ja rehtorien näkökulmasta. Tarkoituksena on, että kerättyä tietoa voidaan hyödyntää jatkossa kouluvalmentajien työn kehittämisessä. Tavoitteena oli lisätä tietoisuutta kouluvalmentajien työn merkityksellisyydestä sekä lisätä tietoa dialogisen vuoropuhelun merkityksestä kouluvalmentajien ja koulun muun henkilökunnan välillä. Opinnäytetyössä selvitettiin rehtorien, opettajien sekä kouluvalmentajien näkökulmasta, miten he näkevät koulunvalmentajien roolin kouluissaan.

Opinnäytetyön teoreettisessa osuudessa käsitellään kouluvalmentajan työnkuvaa ja roolia koulumaailmassa yhteisöllisyyden näkökulmasta sekä miten eri hankkeet ovat osallistaneet kouluvalmentajia. Opinnäytetyötä varten haastateltiin kouluvalmentajia, rehtoreita sekä opettajia Tampereen eri yhtenäiskouluista. Opinnäytetyön yhteistyötahona oli Tampereen kaupunki.

Tutkimus toteutettiin laadullisena eli kvalitatiivisena tutkimuksena. Aineiston keruuseen käytettiin teemahaastatteluja sekä lomakehaastatteluja. Litteroitu aineisto käsiteltiin sisältöanalyysin keinoin. Tutkimustulokset osoittivat, että kouluvalmentajan työ nähdään kouluissa hyödyllisenä sekä tarpeellisena. Tutkimustulosten pohjalta kouluvalmentajien työ on edelleen näkymätöntä. Tämän myötä tarve lisätä tietoa ja tehdä työtä näkyväksi on suuri.

Kouluvalmentajien roolin vaikutus kouluissa kaipaa lisää tutkimuksia ja keskustelua teeman ympärillä. Tutkimustulokset osoittivat, että kouluvalmentajille on tarvetta esimerkiksi alakouluissa, joissa heitä ei vielä ole. Tulevaisuudessa tätä tutkimusta sekä uusia tutkimusmateriaaleja hyödyntäen voitaisiin luoda opas kouluvalmentajien perustyönkuvasta, joka toimisi konkreettisena esimerkkinä kouluvalmentajan mahdollisesta roolista kouluissa.

The purpose of this study was to conduct qualitative research material about the role and meaning of school coaches so that in the future it could be used to improve the school coach’s work. The goal was to spread information and awareness about school coaches and to increase knowledge about the importance of dialogical communication between school coaches and other school employees. In the study, the goal was to find out principals’, teachers’, and school coaches’ view regarding the school coaches’ role in school.

In the theoretic section of the thesis presents the role and job description of the school coach and it is observed through the aspect of community as well as different projects. The study was done in collaboration with the city of Tampere.

The research was executed with qualitative research method. The data was collected through semi-structured interviews and a questionnaire. The data from the interviews was transcribed and analysed by means of qualitative content analysis. The results showed that the school coach’s work is seen important and needed. Although the work of school coaches is still seen as relatively invisible. In conclusion, the need to spread the information about school coaches and their work is a necessity.

The school coach’s role needs more research. The data showed that there is need for school coach’s work in schools. In the future the data from this and other studies could be used to create a guide about the basic job description of the school coach.