Nepsy-lasta tukevat menetelmät varhaiskasvatuksessa : Opas koteihin

Abstract

Osana toiminnallista opinnäytetyötä kehitettiin opas, johon on koottu varhaiskasvatuksessa käytettäviä menetelmiä. Varhaiskasvatuksessa on käytössä paljon lapsen kasvua ja kehitystä tukevia käytänteitä, ja oppaan avulla oli tarkoituksena tuoda tietoa niistä myös koteihin. Oppaan tilaajatahona toimi Sosiaalipalvelut Tuopa, joka on yksityinen lasten, nuorten ja perheiden sosiaalipalveluita tuottava yritys. Opas kehitettiin tukemaan työntekijöitä perhetyössä, jossa opasta, osaa siitä tai siinä esiteltyjä menetelmiä voidaan viedä perheisiin. Oppaan lähteinä toimi varhaiskasvatusalan kirjallisuus.

Opinnäytetyöhön kuului myös raporttiosa, jossa kuvattiin kehittämisprosessia sekä opinnäytetyön teoreettista viitekehystä. Oppaan aihepiirit löytyivät teoreettisesta viitekehyksestä, jossa perehdyttiin nepsy- eli kehityksellisen neuropsykiatrisen häiriön piirteisiin (adhd, autismikirjon häiriö ja Touretten oireyhtymä) sekä siihen, miten ne näkyvät varhaiskasvatusikäisen lapsen käyttäytymisessä. Lisäksi perehdyttiin varhaiskasvatukseen lapsen kehityksen ja kasvun tukijana.

As part of functional thesis, a guide was developed to compile methods used in early childhood education. In early childhood education, there are many ways to support the growth and development of the child, and the guide was aimed to bring information about them to the children’s families as well. The guide was commissioned by Sosiaalipalvelut Tuopa, a private company that produces social services for children, young people and families. The guide was developed to support family workers who could introduce the guide, part of it or methods outlined therein for families to use. Early childhood education literature was used as sources for the guide.

The thesis also included a report section describing the development process as well as the theoretical reference framework of the thesis. The subjects of the guide were found from the theoretical framework that addressed features of developmental neuropsychiatric disorders (adhd, autism spectrum disorders and Tourette syndrome) and how they appear in the behavior of a child at the age of early childhood education. In addition, the theoretical framework addressed the role of early childhood education in supporting the development and growth of children.