Personalens åsikter kring försöket med den tvååriga förskolan

Abstract

Lärdomsprovet är ett beställningsarbete från Grankulla stad, och ingår i projektet Nordiskt perspektiv. För att arbetet ska bli socialpedagogiskt fokuserar arbetet på sociala färdigheter och delaktighet. Syftet med arbetet är att redogöra hur personalen kan främja femåringarnas sociala färdigheter och delaktighet inom försöket med den tvååriga förskolan. I bakgrunden presenteras målsättningarna med försöket: småbarnspedagogiken är, förskolan i Finland, femåringens utveckling och barnet som aktiv aktör. Den tidigare forskningen visar på förutsättningar för lärandet samt delaktighet och inklusion inom förskoleundervisningen. Det socialpedagogiska arbetssättet, sociala färdigheter och delaktighet fungerar som teoretisk referensram för arbetet. Arbetets frågeställningar är: Hur kan personalen gynna femåringarnas sociala färdigheter? Hur får man en femåring att känna sig delaktig i förskoleverksamheten? Data samlades med semistrukturerad intervju där fem informanter från Storhelsingfors hördes. Materialet analyserades med en kvalitativ innehållsanalys. Resultaten visar att personalen har olika metoder och arbetssätt för att främja femåringarnas sociala färdigheter och delaktighet inom försöket med tvååriga förskolan. Informanterna lyfter upp betydelsen av smågruppsverksamhet, den fria leken och barnens möjligheter att påverka verksamheten. Genom smågruppsverksamhet har barnen möjlighet att lära från varandra och tillsammans med varandra, vilket främjar utvecklingen av sociala färdigheterna. I undervisningen bör även leken implementeras. Gruppstorleken en stor betydelse för skapandet av vänskapsrelationer och främjandet av delaktighet.