Kansanmusiikki käyttöön! : Opas kansanmusiikin mahdollisuuksista viulutunneilla

Abstract

Tässä opinnäytetyössä käsiteltiin kansanmusiikin hyödyntämistä soittotunneilla erityisesti viulistin näkökulmasta. Tavoitteena oli käsitellä kansanmusiikin piirteitä yleistajuisesti ja tehdä sen opettamisesta helposti saavutettavaa. Tarkoituksena oli myös esitellä kansanmusiikkia yhtenä keinona soittamiseen vaadittavan motivaation ylläpitämisessä.

Tutkimusmenetelmäksi valikoitui laadullinen toimintatutkimus, jossa reflektoidaan tutkijan omia huomioita kansanmusiikin opettamisesta tutkimuksessa käytettyihin lähteisiin. Tutkimusmenetelminä käytettiin sekä kirjallisuuskatsausta että toiminnallista tutkimusta. Tutkimuksen pääkysymykseksi muodostui: Kuinka kansanmusiikki voidaan tuoda soittotuntiympäristöön?

Toiminnallisen tutkimusosuuden tuloksena syntyi soittotunneilla käytettäväksi opas, joka soveltuu osittain viulun lisäksi myös muille soittimille. Työ on suunnattu soitonopettajille, jotka eivät ennestään ole opettaneet kansanmusiikkia, mutta ovat kiinnostuneita opettamaan sitä. Oppaassa esitellään kansanmusiikin keskeisiä tyylipiirteitä, kuulonvaraista oppimista, näppäripedagogiikkaa ja käydään läpi yleisimmät kansanmusiikissa esiintyvät tanssilajit. Tekstin pohjalta on nostettu käytännönläheisiä opetusvinkkejä soittotunneille.

Tutkimuksen perusteella voidaan sanoa, että kansanmusiikki sopii osin perinteiseen soittotuntiympäristöön, mutta sen laaja-alainen hyödyntäminen vaatii opettajilta asiaan perehtymistä ja kansanmusiikin kentällä yhtenäisen pedagogiikan tarkempaa pohtimista. Jatkotutkimus avaisi kiinnostavan kentän, sillä oppaan aineisto perustui vain yhden ihmisen kokemukseen kansanmusiikin opettamisesta ja on sillä tavoin vain pintaraapaisu mielenkiintoiseen aiheeseen.

This thesis deals with the utilization of folk music in playing lessons, especially from the violinist's point of view. The goal was to discuss the features of folk music in a general sense and to make its teaching easily accessible. One purpose was also to introduce folk music as one of the ways to maintain the motivation required to play.

Qualitative action research, on teaching folk music to the sources used in the research are reflected, was chosen as the research method, in which the researcher's own observations. Both literature review and functional research were used as research methods. The main question of the study became: Was can folk music be brought into the music lesson environment?

As a result of the functional research part, a guidebook for use in music lessons was created, which is partly suitable not only for the violin, but also for other instruments. The work is aimed at music teachers who have not previously taught folk music but are interested in teaching it. The guidebook introduces the key stylistic features of folk music, auditory learning, Näppäri -pedagogy and covers the most common dance genres found in folk music. Based on the text, practical teaching tips for playing lessons were raised.

Based on the research, it can be said that folk music is partly suitable for music lesson environment, but its extensive utilisation requires teachers to familiarise themselves with the subject matter and to think more carefully about unified pedagogy in the field of folk music. Further research would open up an interesting field, as the material in the guidebook was based on only one person's experience of teaching folk music and is thus only a scratch on the surface of an interesting topic.