Koronapandemian vaikutus varhaiskasvatuksen opettajan ja huoltajan väliseen kasvatusyhteistyöhön

Abstract

Tutkimuksen tavoitteena oli kerätä tietoa siitä, miten koronapandemia vaikutti varhaiskasvatuksen opettajan ja huoltajan väliseen kasvatusyhteistyöhön opettajien näkökulmasta. Tarkoituksena oli selvittää, miten koronapandemian aikana asetetut rajoitukset ja suositukset varhaiskasvatuksessa vaikuttivat uuden kasvatusyhteistyösuhteen rakentamisessa ja olemassa olevien kasvatusyhteistyösuhteiden ylläpidossa. Lisäksi selvitettiin, oliko rajoituksilla ja suosituksilla negatiivisia vaikutuksia kasvatusyhteistyön laatuun, sekä mahdolliset positiiviset ilmiöt ja käytänteet, joita koronapandemian aikana syntyi. Tutkimus on laadullinen tutkimus, jonka aineistonkeruumenetelmänä käytettiin teemahaastatteluja. Haastateltavat olivat neljä varhaiskasvatuksen opettajaa eri toimintayksiköistä, jotka ovat työskennelleet päiväkodissa opettajana ennen koronaa ja sen aikana. Haastattelut äänitettiin ja litteroitiin, jonka jälkeen aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin. Tutkimuksen tuloksien mukaan koronapandemia vaikutti negatiivisesti erityisesti uusien kasvatusyhteistyösuhteisen luomisessa, hankaloitti olemassa olevien kasvatusyhteistyösuhteiden ylläpitoa ja yleisesti kasvatusyhteistyön laatu kärsi ainakin hetkellisesti. Tuloksissa nousi myös positiivisia ilmiöitä, joita koronapandemian aikana syntyi. Näihin kuului muun muassa varhaiskasvatuksen opettajien kehittyneet digitaidot, sekä kasvatuskeskusteluiden etänä pitämisen vaihtoehto, joka helpottaa keskusteluun osallistuvien arkea. Tulosten perusteella voidaan päätellä koronapandemian vaikuttaneen negatiivisesti varhaiskasvatuksen opettajan työhön kasvatusyhteistyön saralla. Asetetut rajoitukset ja suositukset muuttivat varhaiskasvatuksen arkea paljon, ja häiritsi kasvatusyhteistyön normaalia toteutusta monella tapaa. Vaikka varhaiskasvatuksen työntekijöille ei ollut selkeää ohjeistusta itse varhaiskasvatuksen toteuttamiselle koronapandemian aikana, on päiväkodeissa silti syntynyt hyviä ratkaisuja haasteille, ja jotkut käytänteet ovat jääneet elämään koronan jälkeenkin.