YRITTÄJYYDEN OPPIMINEN OPPILAITOSOSUUSKUNNASSA : Case Koulutuskeskus Sedu

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli arvioida Koulutuskeskus Sedun oppilaitososuuskuntien nykytilaa yrittäjyyden oppimisen näkökulmasta. Opinnäytetyössä selvitettiin osuuskunnissa toimivien opiskelijajäsenten tämän hetkisiä yrittäjyysvalmiuksia, yrittäjyysaikomuksia ja mitä hyötyä, haasteita sekä kehitettävää oli yrittäjyyden oppimisessa, kun oppimisympäristönä toimii oppilaitososuuskunta. Lisäksi tutkimuksessa selvitettiin opiskelijoiden yrittäjyysasenteita ja -aikomuksia perustaa oma yritys ja toimia ulkoisena yrittäjänä. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Koulutuskeskus Sedu.

Opinnäytetyössä käytettiin laadullista menetelmää. Tutkimusmenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Tutkimukseen haastateltiin Koulutuskeskus Sedussa toimivien Osuuskunta KAMP:n ja Artesaani-osuuskunta Pohjanmaan valmistumisvaiheessa olevia yhdeksää opiskelijajäsentä sekä kuutta osuuskunnissa opettavaa opettajaa. Aineisto analysoitiin teorialähtöisellä sisällönanalyysillä. Saatuja tutkimustuloksia verrattiin aiempiin tutkimuksiin ja teorioihin.

Tutkimustulosten perusteella osoitettiin, että yrittäjyyttä opittiin Koulutuskeskus Sedun oppilaitososuuskunnissa monin eri tavoin, ja oppilaitososuuskuntien toiminta koettiin tärkeäksi ja motivoivaksi oppimisympäristöksi ja -menetelmäksi. Koulutuskeskus Sedun oppilaitososuuskuntatoiminta edisti opiskelijoiden yrittäjyyden ja yrittäjyysvalmiuksien oppimista. Opiskelijoiden hyvät yrittäjyysasenteet ja yrittäjyysintentiot kertoivat, että toiminnassa oli onnistuttu hyvin. Toiminta vaatii talon yhteisen yrittäjyyspedagogiikan luomista ja osuuskuntatoiminnan integroimista enemmän opetus-suunnitelmiin.

Opinnäytetyön tutkimustuloksia voidaan hyödyntää Koulutuskeskus Sedun pedagogisessa kehittämistyössä, ja tulokset tarjoavat työkaluja oppilaitososuuskuntatoiminnan edelleen kehittämiseen.

The purpose of the thesis was to evaluate the current status of the student co-operatives in the Vocational Education Centre Sedu from the perspective of entrepreneurship education. The thesis determined the current entrepreneurial skills and entrepreneurial intentions of the student members active in a student co-operative, as well as the benefits, challenges and areas of improvement in entrepreneurship education with the learning environment in the form of a student co-operative. Furthermore, the thesis examined the attitudes of students regarding entrepreneurship, and their intention to establish their own companies and function as external entrepreneurs. The thesis was assigned by the Vocational Education Centre Sedu.

A qualitative method, a thematic interview, was used in the thesis. Nine graduating student members of Osuuskunta KAMP and Artesaaniosuuskunta Pohjanmaa, both co-operatives within the Vocational Education Centre Sedu, and six teachers of theirs were interviewed for the thesis. The material was analyzed using a theory-based content analysis. The results of the research were evaluated relative to the existing research data and theories.

The research results demonstrated that entrepreneurship was learned in the student co-operatives in many different ways, and the activity of the student co-operatives was experienced as an important and motivational learning environment and method. This activity enhanced the students’ ability to learn about entrepreneurship and entrepreneurial skills. The attitudes of the students favorable to entrepreneurship and their entrepreneurial intentions were evidence of the success of these operations. The operations require the creation of a shared entrepreneurship pedagogy and an efficient integration of co-operational activity into the curricula.

The research results can be utilized in the pedagogical development of the Vocational Education Centre Sedu. They also provide tools for the further development of student co-operatives.