Tunnetaidot koululaisten mielenterveyden tukena : tunnetaitokortit terveydenhoitajan työvälineeksi

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä tunnetaitokortit kouluterveydenhoitajan työvälineeksi. Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea koululaisten mielenterveyden edistämistä tunnetaitokorttien avulla. Opinnäyteyötä tehdessä etsittiin vastauksia ja tietoa kysymykseen “Miten tunnetaidot voivat tukea koululaisten mielenterveyttä?” Opinnäyteyön työelämäyhteistyökumppani oli Tampereen kaupungin kouluterveydenhoitaja.

Opinnäytetyön toiminnallisena tuotoksena syntyivät tunnetaitokortit, jotka suunniteltiin 11–13-vuotiaiden koululaisten kanssa käytettäviksi. Tunnetaitokortit toteutettiin löydettyjen lähteiden sekä työelämän tarpeen pohjalta. Tunnetaitoja ovat omien tunteiden tunnistaminen ja säätely, sekä muiden ihmisten tunteiden tunnistaminen. Merkityksellisiä lapsen hyvinvoinnille ja psyykkiselle kehitykselle ovat tunnetaidot sekä luotettavan aikuisen antama tuki ja ohjaus.

Tunnetaitokortit olivat koekäytössä työelämäyhteistyökumppanilla kolmen viikon ajan. Kortit saivat positiivista palautetta, ja ne vastasivat hyvin työelämän tarpeeseen. Erityisesti myönteisenä koettiin se, että kortit helpottivat tunteista keskustelua koululaisten kanssa. Työtä tehdessä nousi esille, että tulevaisuudessa tunnetaitoja olisi tärkeää käsitellä kouluterveydenhuollossa jokaisen oppilaan kanssa.

Emotional skills and the support and guidance provided by a reliable adult are important for a child's well-being and psychological development. Nowadays, the importance of emotional skills is emphasised more than before and their training in the school world has started to be considered even more important. The purpose of this study was to make emotional skill cards that could be used as a work tool by school nurses. The aim of the study was to support the promotion of school children's mental health with the help of emotional skill cards.

As a result of this study, emotional skill cards were implemented for use with 11–13-year-olds. Emotional skill cards were made based on the sources found and the need for working life. The working life partner of the functional thesis was a school nurse in the city of Tampere.

The emotional skill cards were trialled by a working life partner for three weeks and they met the needs of working life well. The cards received positive feedback and the fact that they made it easier to talk about feelings with schoolchildren was perceived as particularly positive. In the future, it would be important to deal with emotional skills in school health care with every child.