Luovasti aikuisuuteen : Yhdessä tekemisen voima

Abstract

Taiteellinen tutkimus mahdollistaa minkä tahansa ongelman tai ilmiön tutkimisen ja antaa keinot löytää uudenlaisia näkökulmia tietoon, sen tiedon tuottamiseen ja jäsentelyyn. Tässä taiteellis-pedagogisessa opinnäytetyössä tarkastellaan luovuutta ja sen merkitystä yhteiskunnassa sekä pohditaan kaikille kuuluvaa kasvatusvastuuta eri näkökulmista. Työ fokusoituu produktin sijaan prosessiin eli taiteelliseen ja pedagogiseen työskentelyyn sekä sen myötä muodostuneisiin huomioihin.

Opinnäyte koostuu katsauksista monitaiteisen tuotoksen kamaritaide-konserttiin, pedagogisen tuotoksen kokeilevaan opetustyöhön kouluilla ja yrityksen perustamiseen. Tutkimuksen kokonaisuus rakentuu henkilökohtaiselle tarpeelle vahvistaa ymmärrystä sekä itselle sopivasta ja hedelmällisestä taiteellisesta prosessista että laajemmasta yhteiskunnallisesta näkökulmasta taiteen tehtäviin ja vastuulliseen rooliin niissä.

Opinnäytetyön parissa vietettynä aikana tarkkailtiin ja jäsenneltiin omaa taiteilija-pedagogiminää sekä sen rinnalla toimivia ajatuksia itsestä, elämästä ja yhteiskunnasta. Työn keskiössä oli merkityksellisyys. Se ohjaa taiteellista ja pedagogista toimintaa ja on niiden liikkeellepaneva voima. Opinnäytetyön tarkastelun tuloksilla osoitetaan, että merkityksellisyydellä on väliä myös muille taidekasvatuksen kentällä oleville ja laajemminkin.

Katsottaessa pedagogista ja taiteellista toimintaa taiteellisen tutkimuksen kehysten läpi saavutetaan yksityiskohtaisempi näkymä. Opinnäytetyöprosessi vahvisti halua jatkaa tutkimusta taiteen kentällä. Taiteen merkityksellisyys meille jokaiselle on tutkimuksen arvoinen nyt ja tulevaisuudessa.

Opinnäytetyö osoittaa positiivisen pedagogiikan tärkeän merkityksen sekä yhdessä tekemisen voiman luovuuden rakentajana ja hyvinvoinnin edistäjänä.

Artistic research makes it possible to study any problem or phenomenon and gives the means to find new perspectives on knowledge, the production and structuring of its knowledge. This artistic-pedagogical thesis examines creativity and its significance in society and considers everyone’s educational responsibility from different perspectives. Instead of a production, the work focuses on the process, that is, for artistic and pedagogical work as well as the attention formed with it.

This thesis consists of reviews of a multi-artistic chamberart-concert, experimental teaching work in schools and the establishment of a company. The research as a whole is built on a personal need to strengthen the understanding of both a suitable and fruitful artistic process for oneself and a broader societal perspective on the tasks of art and a responsible role in them.

During the time spent on the thesis, the artist-pedagogical self was observed as well as ideas about oneself, life and society that work alongside it. At the heart of the work was relevance. It guides artistic and pedagogical activities and is their driving force. The results of the thesis review show that relevance also matters to others in the field of art education and beyond.

When viewing pedagogical and artistic activities through the frameworks of artistic research a more detailed view is achieved. The thesis process strengthened the desire to continue research in the field of art. The relevance of art for each of us is worth exploring now and in the future.

The thesis demonstrates the important importance of positive learning and the power of working together as a builder of creativity and a promoter of well-being.