Seksuaaliterveyden oppitunnit Kihniön yhtenäiskoulussa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa kihniöläisille kahdeksasluokkalaisille oppitunnit seksuaaliterveyden teemoihin liittyen. Oppituntien tavoitteena oli lisätä oppilaiden tietoisuutta erilaisista ehkäisymenetelmistä sekä Suomen yleisimmistä sukupuolitaudeista. Tavoitteena oli myös kasvattaa nuorten tiedon määrää seksuaaliterveydestä ja kannustaa heitä turvalliseen seksuaalikäyttäytymiseen. Opintokokonaisuutta rakentaessa otettiin huomioon yhteistyökumppanina toimineen Kihniön yhtenäiskoulun esittämät toiveet.

Toiminnallisesti toteutetun opinnäytetyön tutkimustehtävänä oli selvittää, mitä ehkäisymenetelmiä Suomessa käytetään sekä mitkä ovat Suomessa yleisimmät sukupuolitaudit. Työssä käsiteltiin kondomi, ehkäisypilleri, ehkäisylaastari, minipilleri, hormonikierukka, kuparikierukka, ehkäisykapseli, ehkäisyrengas, varmat päivät sekä keskeytetty yhdyntä. Yleisimmät oppitunneilla käsitellyt sukupuolitaudit olivat klamydia, sukuelinherpes sekä kondylooma.

Tuotoksena syntyi opetustuokio, johon kuului teorian lisäksi erilaista toiminnallista sisältöä. Sisältöön kuului esimerkiksi kondomin asettamisen harjoitus, seksuaaliterveysaiheinen sananselitysleikki, ehkäisymenetelmiin tutustuminen sekä tietovisa ja palautteen kerääminen oppilailta sekä opettajilta. Jatkotutkimusehdotuksena olisi mielenkiintoista tutkia, kuinka vuosittain toistuvat seksuaaliterveyden oppitunnit vaikuttaisivat kihniöläisten nuorten seksuaalikäyttäytymiseen.

The purpose of this study was to produce a 90-minute-long learning session on sexual- and reproductive health for the eighth-grade pupils at Kihniö comprehensive school. The aim of this study and the learning session was to increase the pupils’ awareness of different contraceptive methods and to provide knowledge about the most common sexually transmitted diseases in Finland. This study also intended to increase the pupils’ knowledge about sexual health and safe sex.

The learning session consisted of a short theory section and a longer functional section. The theory part introduced the most common contraceptive methods and sexually transmitted diseases. The functional part of the session included a word game, a condom use exercise, getting to know different contraceptive methods and a quiz about the topics of the session. Written feedback was collected from the pupils, as well as from the teachers participating in the session.

The contraceptive methods presented in this study are condom, mini-pill, contraceptive-pill, patch, ring and capsule, hormone- and copper coils, safe days and interrupted intercourse. The diseases presented were chlamydia, condyloma and genital herpes. A suggestion for an interesting further study could be how this learning session has affected the pupils’ health behaviour in the long run.