”Monipuolisia lähestymistapoja tunnetaitojen harjoitteluun” : tunnetaitojen vuosikello Pikkulaurin päiväkodin henkilökunnalle
Olli, Elina (2023)
2023
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202304054843
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202304054843
Tiivistelmä
Opinnäytetyön kehittämistehtävän tarkoituksena oli kehittää Pikkulaurin päiväkodin tunnetaito-ohjausta ja tunnetaitomateriaalien käyttöä. Kehittämistehtävän tuotoksena suunniteltiin tunnetaitojen vuosikello Pikkulaurin päiväkodin henkilökunnalle antamaan ideoita tunnetaitohetkien suunnitteluun päiväkodista löytyvää tunnetaitomateriaalia hyödyntäen.
Varhaiskasvatuksen toimintaympäristö tarjoaa monipuolisia mahdollisuuksia toteuttaa tunnetaito-ohjausta erilaisia menetelmiä hyödyntämällä. Varhaiskasvatuslaki ja varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ohjaavat toiminnan suunnittelua. Erilaisten menetelmien hallinnan lisäksi varhaiskasvatuksen henkilöstö tarvitsee tietoa tunnetaidoista, tunnetaitojen kehittymisestä ja tunneprosessin vaiheista.
Kehittämistyön aluksi päiväkodin aulaan rakennettiin näyttely päiväkodin tunnetaitomateriaaleista. Näyttelyn yhteydessä järjestettiin haastattelu päiväkodin henkilökunnalle, haastattelu toteutettiin itsenäisesti täytettävänä lomakehaastatteluna. Kehittämistyön tuotos, tunnetaitojen vuosikello, suunniteltiin tunnetaitomateriaalin ja haastattelun vastausten perusteella.
Vuosikello etenee päiväkodin toimintakauden mukaan, sisältäen viisi teemaa. Teemat suunniteltiin vaihtuvaksi kahden kuukauden välein, kesäkuukausille ei suunniteltu varsinaista teemaa. Jokaisen teeman alle suunniteltiin esimerkkejä, miten kasvattaja voi hyödyntää päiväkodin tunnetaitomateriaaleja tunnetaitohetken suunnittelussa. Tunnetaitojen vuosikello suunniteltiin PowerPoint-ohjelmalla.
Kehittämistytön lopuksi tunnetaitojen vuosikello esiteltiin henkilökunnalle. Palautetta saatiin vuosikellon jäsentelystä ja loogisesta etenemisestä. Tunnetaitojen vuosikelloa pidettiin hyvänä pohjana tunnetaitohetkien suunnitteluun. Vuosikelloa voidaan myös muokata erilaisiin tarpeisiin ja tilanteisiin.
Varhaiskasvatuksen toimintaympäristö tarjoaa monipuolisia mahdollisuuksia toteuttaa tunnetaito-ohjausta erilaisia menetelmiä hyödyntämällä. Varhaiskasvatuslaki ja varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ohjaavat toiminnan suunnittelua. Erilaisten menetelmien hallinnan lisäksi varhaiskasvatuksen henkilöstö tarvitsee tietoa tunnetaidoista, tunnetaitojen kehittymisestä ja tunneprosessin vaiheista.
Kehittämistyön aluksi päiväkodin aulaan rakennettiin näyttely päiväkodin tunnetaitomateriaaleista. Näyttelyn yhteydessä järjestettiin haastattelu päiväkodin henkilökunnalle, haastattelu toteutettiin itsenäisesti täytettävänä lomakehaastatteluna. Kehittämistyön tuotos, tunnetaitojen vuosikello, suunniteltiin tunnetaitomateriaalin ja haastattelun vastausten perusteella.
Vuosikello etenee päiväkodin toimintakauden mukaan, sisältäen viisi teemaa. Teemat suunniteltiin vaihtuvaksi kahden kuukauden välein, kesäkuukausille ei suunniteltu varsinaista teemaa. Jokaisen teeman alle suunniteltiin esimerkkejä, miten kasvattaja voi hyödyntää päiväkodin tunnetaitomateriaaleja tunnetaitohetken suunnittelussa. Tunnetaitojen vuosikello suunniteltiin PowerPoint-ohjelmalla.
Kehittämistytön lopuksi tunnetaitojen vuosikello esiteltiin henkilökunnalle. Palautetta saatiin vuosikellon jäsentelystä ja loogisesta etenemisestä. Tunnetaitojen vuosikelloa pidettiin hyvänä pohjana tunnetaitohetkien suunnitteluun. Vuosikelloa voidaan myös muokata erilaisiin tarpeisiin ja tilanteisiin.