Onko meillä kirjastokerhoa? : alakouluikäisten kerhotoiminnan kartoittaminen Suomen yleisissä kirjastoissa

Abstract

Opinnäytetyön tavoite on kartoittaa kerhotoimintaa Suomen yleisissä kirjastoissa ja selvittää, millaisia muotoja siitä toteutetaan ja mitä mieltä kirjastontyöntekijät ovat kirjastokerhoista. Teoriaa lähestytään pohtimalla kerhon hyötyjä kirjaston näkökulmasta ja sitä, miten kerho sopii kirjastotoimintaan ja mitä mahdollisuuksia kirjastolla on kerhotoiminnassa. Teoriaosassa tuodaan esiin positiivisen pedagogiikan ajatuksia. Työ on tärkeä, koska kirjastokerho voi tarjota vahvaa kannustusta lapsille kirjaston käyttämiseen ja auttaa lukemiseen innostumista. Kirjastokerho voi myös auttaa lapsia tuntemaan itsensä osaksi kirjaston ympäristöä. Opinnäytetyö edustaa kvantitatiivista tutkimusta. Tietoa kerättiin Webropolissa toteutetun verkkokyselyn avulla. Vastaajia kyselyyn saatiin yhteensä 76. Vastaajat saatiin jakamalla kyselyä kirjastot.fi-ammattikalenterin ilmoituksella ja suorilla sähköposteilla Suomen maakuntakeskuksien suurimmille yleisille kirjastoille. Tuloksissa ilmeni vähän aktiivisia kirjastokerhoja, joita pidettiin tällä hetkellä. Vain 18 vastaajaa piti kerhoa. Eniten vastaajia ja kerhoja osoittautui olevan Etelä-Pohjanmaalla. Vastaajat, jotka eivät pitäneet kerhoa, kertoivat resurssien ja ajan puutteen suurimmaksi syyksi. Vastaajat, jotka pitivät kerhoa, jakoivat myös murheitaan resurssien puutteista. Kerhoa pitävät vastaajat kertoivat, mitä heidän kerhoissansa tehdään, milloin kerhoja pidetään, missä kerhot kokoontuvat, mille luokille kerhoja pidetään ja jakoivat mielipiteitään kerhotoiminnan tärkeydestä. Vastauksissa saatiin myös kehittämisideoita kerhotoiminnalle kirjastoissa. Mielipiteet kerhoista olivat vaihtelevasti positiivisia ja kerhoissa nähtiin tärkeimpänä niiden viihtyvyys ja kirjaston käyttöön opettaminen.