Kära krångliga barn : En litteraturstudie om utmanande barn på daghem

Abstract

Vårt examensarbete är ett delarbete inom Yrkeshögskolan Novias projekt ”Familjehuset och ”Det resilienta barnet”. Syftet med examensarbetet är att utreda vad som avses med begreppet utmanande barn. Examensarbetet fokuserar på barn som ännu inte utvecklat allvarliga beteendeproblem, därmed behandlas inte diagnoser. Ett resursförstärkande perspektiv där barnet ses som unik och kompetent är grunden för examensarbetet. Examensarbetsgruppen har använt sig av kvalitativa litteraturstudier och innehållsanalys som metod för att uppnå syftet.

Litteraturstudierna och innehållsanalysen påvisade att begreppet utmanande barn är allt annat än enhetligt. Metoderna som användes resulterade vidare i kunskap om olika benämningar av utmanande barn och olika områden som dessa barn har svårigheter med samt. Förutom dessa ledde litteraturen även till kunskap om olika individ- eller miljöbundna skydds-och riskfaktorer som kan påverka barnets utveckling. Litteraturen betonar även de professionellas uppmuntran av och förståelse för utmananade barn samt stödjande av barnens självkänsla och sociala kompetens.

Opinnäytetyö on osa Yrkeshögskolan Novian hankkeita Familjehuset ja Det resilienta barnet. Opinnäytetyön tavoitteena on tutkia, mitä tarkoitetaan käsitteellä haastavat lapset, Opinnäytetyö keskittyy lasten lievempiin käytösongelmiin, joten diagnoosit ovat opinnäytetyön rajauksen ulkopuolella. Voimavaroja vahvistava näkökulma, jossa lapsi nähdään ainutlaatuisena ja osaavana, on opinnäytetyön pohjana. Opinnäytetyöryhmä on käyttänyt laadullista kirjallisuuskatsausta ja sisällönanalyysia menetelminä saavuttaakseen tavoitteensa.

Kirjallisuuskatsaus ja sisällönanalyysi osoittavat käsitteen haastavat lapset hyvin epämääräiseksi. Opinnenäytetyöryhmän tutkimuksessa kävi ilmi, että haastavista lapsista käytetään eri nimityksiä ja että heillä on todettu olevan vaikeuksia eri osa-alueissa. Tämän lisäksi kirjallisuuskatsaus antoi tietoa erilaisista yksilö- tai ympäristösidonnaisista suoja ja riskitekijöistä, jotka voivat vaikuttaa lapsen kehitykseen.Näiden tietojen lisäksi kirjallisuus painotti haastavien lapsien ymmärtämisen ja kannustamisen tärkeyttä sekä päiväkotiammattilaisten roolia lasten sosiaalisten taitojen ja itsetunnon vahventamisessa.

This thesis is written for Novia University of Applied Sciences as a part of the Novia projects “Familjehuset” and “Det resilienta barnet. The purpose of this thesis is to straighten out the meaning of the concept “challenging children”. The thesis is focusing on children that do not meet the criteria for conduct disorder, nor does the thesis focus on children with other types of diagnosis. The thesis is defined by a resource - enhancing perspective where the child is seen as a competent and unique individual. To achieve the purpose the thesis group members performed a literature study and a qualitative content analysis.

The literature studies and the qualitative content analysis that were made showed that the concept of challenging children is far from homogenous in modern literature. The methods that were used resulted in further knowledge on different appellations that describe challenging children and also which areas that are problematic for children with challenging behavior. The analysis also showed the importance of supportive and protective factors. Supportive factors may be individual or environmental.