Kuvakommunikaatio autistisen lapsen ratsastusterapiassa : Kuvamateriaalia terapiatallille

Abstract

Autismikirjon häiriöihin luetaan klassisen autismin lisäksi tarkemmin määrittämätön laaja-alainen kehityshäiriö ja Aspergerin oireyhtymä. Laaja-alaisiin kehityshäiriöihin luetaan nykyisin myös disintegratiivinen häiriö ja Rettin oireyhtymä. Häiriöille tyypillisiä piirteitä ovat sosiaalisen vuorovaikutuksen ja kommunikoinnin vaikeudet sekä käyttäytymisessä esiin tulevat erityispiirteet. Autismikirjon häiriöiden yksi diagnostisista perusteista on puheen ja kielen kehityksen viivästyminen tai oppimattomuus. Autistisista 25-50 % ei opi ollenkaan puhumaan tai heillä on erittäin heikko puhekyky. Heikko tunteiden ilmaiseminen, kommunikaatio ja vuorovaikutus aiheuttavat autismikirjon henkilöillä usein väärinymmärrystä ja väärinkäsityksiä, jotka saattavat ilmentyä haasteellisena käytöksenä joko itseä tai muita kohtaan. Ratsastusterapia on kokonaisvaltainen kuntoutusmuoto, jossa ovat osallisina kuntoutuja, ratsastusterapeutti sekä hevonen. Ratsastusterapian avulla voidaan kehittää autistisen lapsen sosiaalista vuorovaikutusta ja kommunikointitaitoja sekä aistitietojen yhdistämistä eli sensorista integraatiota. Työn tarkoitus oli tehdä kuvamateriaalia ratsastusterapiaan. Kuvien avulla autismin kirjon lapset saavat tietoa tapahtumien järjestyksestä ja mahdollisuuden kommunikoida kuvien avulla. Tavoitteena on vähentää haasteellista käyttäytymistä ratsastusterapiassa sekä luoda lapsille käyttäytymismalleja kuinka toimitaan. Tuloksena syntyi kuvia ratsastusterapian etenemisestä, tallisäännöt sekä ylimääräisiä kuvia muun muassa valinnoista.

Autism spectrum disorder (ASD) is divided into classic autism, pervasive developmental disorder not otherwise specified (PDD NOS) and Asperger’s Syndrome. Pervasive developmental disorder not otherwise specified contains childhood disintegrative disorder (CDD) and Rett’s syndrome. Typical features for ASD are impairments in social communication and behavioral manners which are formal routines and rituals, interests and kinematic manners.

One of diagnostic criteria is delay in speech and language development or ignorance. About half of the autistic children are nonverbal or have very impaired speech. Week expression of emotions, communication and interaction cause misunderstandings and misconceptions which may be seen as challenging behavior.

Hippotherapy is a form of rehabilitation where rehabilitee, horseback riding therapist and horse are involved. It can help to develop social interaction and communication skills together with sensory integration. Horseback riding therapy is also educational rehabilitation.

The purpose of the Bachelor’s Thesis was to make photographic material for horseback riding therapy. Photos help children to get information about the order of the scenes and an opportunity to communicate with the help of photos. The goal of the Thesis is to decrease challenging behavior at horseback riding therapy and create positive behavioral patterns. The final product includes photos about hippotherapy, rules at stable environment and extra photos inter alia about choices.