Imitaatio ja improvisaatio : Orff ja Suzuki varhaisiän musiikkikasvatuksessa

Abstract

Pedagoginen opinnäytetyö on kuvaus kahdesta musiikkipedagogisesta suuntautumisesta, joita säveltäjä Carl Orff, sekä viulupedagogi Shinichi Suzuki edustavat. Työssä pohditaan, millä tavoin ne tukevat toisiaan musiikinopetuksessa. Kumpaakin suuntautumista pyritään hyödyntämään kirjoittajan toimiessa Vuosaaren musiikkikoulun järjestämän iltapäivätoiminnan ohjaajana. Pohdinnan taustalla vaikuttavat omat kokemukset näiden kahden suuntautumisen yhdistämisestä kirjoittajan omassa toimenkuvassa.

Opinnäytteessä pyritään myös vahvistamaan käsityksiä musiikin merkityksestä luonnollisena osana arkista käyttäytymistämme. Työssä kirjoitetaan musiikillisen käyttäytymisen oivaltamisesta, sekä sen hyödyntämisestä musiikinopetuksessa. Työssä pohditaan, kuinka ympäristö vaikuttaa musiikinoppimiseen, ja kuinka musiikin oppiminen on yhtä kielen oppimisen kanssa. Samoja kysymyksiä ovat pohtineet sekä Carl Orff, että Shinichi Suzuki. Nämä pedagogiset näkemykset korostavat myös imitaation merkitystä musiikin hahmottamisessa. Improvisaatio syntyy luontevimmin imitaatiosta. Jokaista lasta tulisi rohkaista improvisaation kautta itseilmaisuun. Parhaimmassa tapauksessa improvisointi tukee musiikillisen minäkuvan kehitystä, tuo itsevarmuutta sekä elämyksiä ja onnistumisen kokemuksia jotka ovat erittäin tärkeitä musiikkisuhteen muovautuessa.

Musiikin opettajan odotetaan olevan varsinainen musiikin moniottelija. Molemmat näistä pedagogisista suuntautumisista asettavat tiettyjä toiveita ja tavoitteita opettajalle. Tarvitaan rohkeutta, luovuutta, tietoa ja taitoja. Tarvitaan kenties intohimoa, sekä inhimillisyyttä. Varhaisiän musiikinopettajalla on painava vastuu lapsen ja musiikin välisen suhteen syntymisestä. Toisaalta siitä kantaa vastuuta myös vanhemmat. Jokaisella lapsella tulisi olla oikeus musiikillisen lahjakkuutensa hyödyntämiseen. Orff ja Suzuki auttavat meitä opettajia löytämään monipuoliset työtavat joilla voimme tukea lapsen musiikillisia taitoja monipuolisesti.

Pedagogical dissertation is a description of two approaches to music pedagogy, represented by the composer Carl Orff, and the violin pedagogue Shinichi Suzuki, respectively. I discuss ways in which these two can be seen to support each other in music education. I aim to utilise both approaches while working as an instructor in the after-school programme arranged by the Vuosaari music school. I also discuss how to combine the two approaches in a diverse manner in my own occupation.

The text is also about musical behavior, and how the surrounding affect´s us to move or act in a musical way. How can we as a music teachers support that natural behavior? How is learning language connected to learning music? What is the meaning of improvisation, and imitation in music education? This is a rather small text about so big questions, but I hope that as it comes to teaching music with those two approaches, everybody can find some things to think about.