Pedagogisen ulkoilun kehittäminen varhaiskasvatukses-sa, alle 3-vuotiaiden ryhmässä

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena on kehittää varhaiskasvatuksen pedagogista ulkoilua alle 3-vuotiaiden lasten ryhmissä. Toimeksiantajana opinnäytetyölle oli Seinäjoen kaupungin varhaiskasvatus sekä Porukalla luontoon -hanke. Tarkoituksena oli selvittää Seinäjoen kaupungin päiväkotien pedagogisen ulkoilun nykytilaa alle 3-vuotiaiden lasten ryhmissä. Tavoitteena oli selvittää, koetaanko varhaiskasvatuksen päivittäinen ulkoilu pedagogiseksi varhaiskasvatuksen työntekijöiden näkökulmasta ja millä tavoin päiväkotien omia piha-alueita, luontoa ja metsää voitaisiin hyödyntää entistä paremmin pedagogisina oppimisympäristöinä.

Teoriaosuudessa avataan keskeisiä varhaiskasvatukseen liittyviä käsitteitä kuten pedagogiikka, oppimisen alueet, pienten lasten pedagogiikka sekä oppimisympäristöt. Teoriaosuudessa keskeisiä lähteitä olivat valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, Seinäjoen kaupungin oma varhaiskasvatussuunnitelma sekä varhaiskasvatuslaki. Työn tutkimuksellinen osuus suoritettiin Webropol-kyselynä. Kysely lähetettiin kaikkiin Seinäjoen kaupungin päiväkoteihin, alle 3-vuotiaiden ryhmiin. Kysely oli auki 17.2. –2¬¬8.2.2023 ja siihen vastasi 35 varhaiskasvatuksen työntekijää. Kyselystä saamani aineiston analysoin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä.

Opinnäytetyön teoriaosuuden sekä tutkimuksellisen osuuden pohjalta syntyi konkreettinen materiaali varhaiskasvatuksen työntekijöiden käyttöön. Lopullinen tuotos on korttipakka, jossa on erilaisia yksinkertaisia tehtäviä alle 3-vuotiaille lapsille. Tehtävät on tarkoitettu suoritettavaksi luonnossa, metsässä tai päiväkodin omalla piha-alueella. Korttipakan käyttäminen ei vaadi työntekijältä minkäänlaisia etukäteisvalmisteluja. Tehtävät on jaoteltu valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden määrittämien oppimisen alueiden mukaisesti.

The purpose of the functional thesis was to develop early childhood education pedagogical outdoor activities in groups of children under 3 years old. The thesis was commissioned by the city of Seinäjoki's early childhood education and Porukalla luontoon -project. The purpose was to study the current status of pedagogical outdoor activities in Seinäjoki city kindergartens in groups of children under 3 years old. The aim was to research whether the daily outdoor activities in early childhood education are perceived as pedagogical from early childhood education workers point of view and in what ways the kindergartens' own yard areas, nature and forest could be used even better as pedagogical learning environments. The theoretical background discussed the key concepts of early childhood education, such as pedagogy, areas of early childhood learning, infant and toddler pedagogy and learning environments. In the theoretical background, the key sources were the foundations of National Core Curriculum for early childhood education and care, the city of Seinäjoki's own early childhood education plan and the early childhood education law. The research part of the work was implemented as a Webropol survey. The survey was sent to all kindergartens in the city of Seinäjoki, to groups of children under 3 years old. The survey was open from February 17th to February 28th, 2023, and 35 early childhood education employees answered it. The data was analyzed with a data-driven content analysis. Based on the theoretical background and the survey, a material package was created to be used by early childhood education workers. The final output was a deck of cards with various simple tasks for children under 3 years old. The tasks are intended to be completed in nature, in the forest or in the kindergarten's own yard. Using the deck of cards does not require any kind of advance preparation from the employee. The tasks were divided according to the learning areas defined by the National Core Curriculum for early childhood education and care.