Keskeiset menetelmät suomen kieltä puhumattomien lasten varhaiskasvatuksen tukemiseksi henkilöstön näkökulmasta

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli kerätä mahdollisimman monipuolisia materiaaleja tukemaan suomen kieltä puhumattomien lasten varhaiskasvatusta. Opinnäytetyön tutkimuskysymyksenä oli: ”Mitä menetelmiä suomen kieltä puhumattomien lasten menetelmäsalkku voisi henkilöstön näkökulmasta sisältää varhaiskasvatuksen tukemiseksi?”. Opinnäytetyön toimeksiantajana oli yksityinen pirkanmaalainen päiväkoti. Opinnäytetyö on ajankohtainen, sillä vieraskielisten lasten määrä Suomessa kasvaa jatkuvasti. Aineisto kerättiin päiväkodin työntekijöiltä kirjoitelmapyynnöllä päiväkodissa pidetyssä tilaisuudessa. Aineisto analysoitiin teemoittelemalla ja tuloksena syntyi kuusi teemaa: Kuvat ja muut kommunikointimenetelmät, kehonkieli ja sanoittaminen, leikki ja toiminnalliset menetelmät, lapsen kohtaaminen, perheen kanssa tehtävä yhteistyö sekä moniammatillinen yhteistyö ja pienryhmät. Tutkimuksen tuloksista voidaan päätellä, että kuvat, tukiviittomat sekä digitaaliset apuvälineet ovat erittäin merkityksellisiä kommunikoinnin kannalta. Se, miten lapsi tulee kohdatuksi, on merkityksellistä suomen kieltä puhumattomien lasten kanssa. Tämän opinnäytetyön pohjalta on mahdollista koota menetelmäsalkku. Menetelmäsalkku voidaan koota suomen kieltä puhumattomien lasten varhaiskasvatuksen tukemiseksi ja henkilöstön avuksi. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on saada tietoon mahdollisimman monipuolisia menetelmiä, joiden pohjalta voi koota menetelmäsalkun. Opinnäytetyön tuloksien pohjalta syntyvien kuuden teeman alle työntekijä voi koota omalle lapsiryhmälleen sopivia menetelmiä suomen kieltä puhumattomien lasten varhaiskasvatuksen tukemiseksi.