Kirkon nuorisotyönohjaajana työssä kehittyminen muuttuvassa ajassa

Abstract

Tämä päiväkirjamuotoinen opinnäytetyö kuuluu toiminnallisiin opinnäytetöihin. Toimeksiantaja oli Kärsämäen seurakunta. Työn aiheena tutkittiin kirkon nuorisotyönohjaajana työssä kehittymistä muuttuvassa ajassa. Opinnäytetyössä etsittiin vastauksia kysymyksiin: Miten opiskelija kehittyi seurakunnan nuorisotyönohjaajana työn eri osa-alueissa? Miten yhteistyö auttoi nuorisotyönohjaajaa työtehtävien hoitamisessa? Löytyikö menetelmiä ajankäytön hallintaan? Miten lähi- ja etätyön vaihtelu näkyi työnkuvassa ja sen muuttumisessa?

Opinnäytetyön tietoperusta rakentui seurakunnan perustehtävän ja kristillisen kasvatuksen ympärille nuorisotyöntekijän eri työalojen erityisosaamista korostaen.

Opinnäytetyö kirjoitettiin päiväkirjamaisesti. Opiskelijan työskentelyä ja työssä kehittymistä seurattiin 12 viikon ajan ammatillisen kasvun näkökulmasta. Näin saatiin aikaan realistinen kuvaus siitä, mitä seurakunnan nuorisotyönohjaajan työnkuvaan kuuluu. Työnkuvan analyysin, ajankäytön hallinnan ja yhteistyömahdollisuuksien kirjaamisen avulla löydettiin osaamisalueita ja kehityshaasteita. Tarkasteltiin myös, miten lähi- ja etätyön vaihtelu näkyi työnkuvassa. Jakson päätteeksi havaintoihin perustuen analysoitiin omaa työssä kehittymistä ja oppimista, joka kirjattiin pohdintaan.

Seurantajakson aikana selvisi yhteistyön merkitys voimavarana. Yhteistyön avulla mahdollistuivat monet tilaisuudet, ja eri alojen ammattiosaaminen tuki omaa työskentelyä. Lähi- ja etätyön vaihtelu työnkuvassa helpotti paikasta riippumattoman työn suunnittelua ja lisäsi resursseja lähityöhön. Aamunavaukset muuttuivat lähityöstä etätyöksi ja ne toteutettiin videotallenteiden avulla. Seurantajakson aikana haasteena oli ajankäyttö ja sen suunnittelu. Paras menetelmä ajankäytön hallintaan löytyi vuosikellosta. Erilaiset suunnitelmat ja lukujärjestykset myös tukivat työskentelyä. Opiskelija kehittyi kaikilla eri työn osa-alueilla seurakunnan nuorisotyönohjaajana. Työnkuvan epäkohtia myös kehitettiin vastaamaan paremmin tämän päivän vaatimuksia.

This thesis in the form of a diary belongs to functional theses. The client was Kärsämäki parish. The subject of the thesis was researching the development of the church's youth work supervisor at work in the changing times. The thesis sought answers to the following questions: How did the student develop as a church's youth work supervisor in the different areas of the work? How did the collaboration help the youth worker in handling the tasks? Were there methods for time management? How was the variation of in person work and remote work reflected in the job description and how it changed?

The theoretical framework of the thesis was built around the basic mission of the church and Christian education, emphasizing the special skills of a youth worker in different fields of work.

The thesis was written in the form of a diary. The student's work and development at work were monitored for 12 weeks from the point of view of professional growth. In this way, a realistic description of what is included in the job description of the parish's youth work supervisor was created. The areas of expertise and development challenges were found with the help of job description analysis, time management and recording collaboration opportunities. It was also examined how the variation of in person work and remote work was reflected in the job description. At the end of the episode, based on the observations, one's own development and learning at work were analyzed, which was discussed in the reflection section.

During the follow-up period, the importance of collaboration as a resource became clear. Thanks to the collaboration, many opportunities became possible, and professional expertise in different fields supported my own work. The variation of close and remote work in the job description made it easier to plan work independent of location and increased resources for in person work. Morning appointments changed from in person to remote and were carried out with the help of video recordings. During the follow-up period, the challenge was the use of time and its planning. Using the annual clock was discovered to be the best method for managing time use. Different plans and lesson schedules also supported working. The student developed in all different areas of the work as a parish youth work supervisor. The shortcomings of the job description were also improved to better meet today's requirements.