Apulaisohjaajan rooli lasten kanssa työskennellessä elokuva-alalla

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tarkastella apulaisohjaajan roolia lasten kanssa työskennellessä elokuva-alalla. Samalla syvennyttiin pohtimaan, millaisia asioita tulee ottaa huomioon, kun lapset ovat läsnä työnteossa. Asiaa tarkasteltiin laillisesta sekä kokemuksellisesta näkökulmasta. Myös apulaisohjaajan roolia ja siihen liittyviä vastuita valotettiin. Tähän lukeutui myös apulaisohjausosaston työnimikkeiden työnjaon eroavaisuuksien tarkastelua.

Tutkimusmenetelminä hyödynnettiin case studya ja teemahaastatteluja. Opin-näytetyöhön haastateltiin neljää apulaisohjaajaa ja aihetta tarkasteltiin heidän kokemustensa kautta. Osana tutkimusta oli myös lopputyöelokuva Kanamies, jonka kautta peilattiin omakohtaisia kokemuksia lasten kanssa apulaisohjaajana työskentelemiseen. Lasten oikeudellisista asioista tehtiin oma kasattu kokonaisuutensa ja mukaan liitettiin käytännön neuvot lasten tukemiseen kentällä.

Opinnäytetyön tuloksena tiivistetysti oli lasten turvallisuuden huomioiminen. Lapsi tulee kuvauksissa olla aina jonkun kanssa, varmistaa kuvausympäristön turvallisuus ja suunnitella tarkasti kuvauksiin liittyvät stuntit. Hänen kanssaan tulee olla avoin ja ymmärtävä, asettua hänen tasolleen sekä luoda positiivista energiaa ympärille. Näiden seikkojen lisäksi laillinen osuus työajoista oli korostunut niin haastatteluissa, kuin muissakin lähdemateriaaleissa. Lapsen esiintyjänä toimiminen ei saa haitata hänen koulunkäyntiään tai tervettä kasvuaan. Apulaisohjaajan rooli tässä suhteessa kuvattiinkin opettajanomaiseksi, ja hänen tehtävänään on varmistaa turvallisen tilan luominen. Apulaisohjaaja informoi muita lapsen läsnäolosta sekä katsoo, että esimerkiksi kielenkäyttö pysyy asiallisena lapsen läsnä ollessa.

Tarkoituksena oli antaa selkeä kuva siitä, mitä asioita on hyvä ottaa huomioon, kun lähdetään tekemään töitä alaikäisten ja erityisesti lasten kanssa. Opinnäyte-työ on suunnattu elokuvantekijöille ja erityisesti apulaisohjaajille, jotka tekevät töitä elokuvissa, joissa esiintyjinä on lapsia. Tarkastelukulmaa voi soveltaa sellaisenaan myös tv:n fiktiotuotantoihin, sillä tv-tuotantoja koskettaa samat lailliset säännökset, ja työ lasten kanssa on hyvin samanlaista. Tulevaisuudessa tätä opinnäytetyötä voidaan kehittää ja ehdotuksena on oppaan tekeminen lasten kanssa työskentelystä tätä opinnäytetyötä hyödyntäen.

The purpose of the thesis was to examine the role of an assistant director when working with children in the film industry. It also explores the various conditions that should be considered when children are around during shooting. The matter was examined from a legal and experimental point of view. The assistant director’s and the related responsibilities were also discussed. This also included examining the differences in descriptions of assistant directors.

The research methods used were a case study and thematic interviews. Four assistant directors were interviewed for the thesis and the topic was examined through their experiences. The case study was a short film Kanamies, through which personal experiences of working with children as an assistant director were reflected. The legal issues of the children were compiled with practical advice on supporting children in the film industry.

The result of the thesis outlined children’s safety. These include having the child being accompanied at all time during filming, ensure the safety of the filming environment, and carefully plan the stunts related to the filming. With a child it’s a must to be open and understanding, put oneself on their level and create positive energy around. In addition to these points, the legal share of working hours was highlighted both in the interviews and in other source materials. Children’s working hours are from 2 to 7 hours depending on is it school day or not. The child’s education and health must not be interrupted by their acting. As an assistant director, their role should be to create a safe space and act as a teacher for the child.

The result can be be applied to fictional TV productions, as TV productions are affected by the same regulations. More work can be done about this topic in the future to make a guide for working with children using this thesis.