Kaveritaidot varhaiskasvatuksessa : Kaveritaitotuokiot Kärsämäen ja Rantsilan päiväkoteihin

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön aiheena oli lasten kaveritaitojen vahvistaminen ja sitä kautta kiusaamisen ehkäiseminen. Tavoitteena oli suunnitella, toteuttaa ja arvioida draamapedagogiikkaan ja yhteiseen keskusteluun pohjautuvia kaveritaitotuokioita 3–5-vuotiaille lapsille Siikalatvan Rantsilan ja Kärsämäen päiväkoteihin.

Tutkimukset osoittavat kiusaamista olevan jo varhaiskasvatusikäisillä lapsilla. Vuorovaikutustaitojen sekä kaveritaitojen oppiminen voi ehkäistä kiusaamista myöhemmässä iässä. Opinnäytetyön teoriaosuudessa tutkittiin kaveritaitoja, vuorovaikutustaitoja, kiusaamista, kiusaamisen ehkäisyä sekä draamapedagogiikkaa. Näiden teorioiden pohjalta päiväkodeille suunniteltiin, toteutettiin ja arvioitiin neljästä tuokiosta koostuva kuvitteellinen, Metsälän päiväkodista kertova kokonaisuus syksyllä 2022 ja keväällä 2023.

Draamapedagogiikkaa hyödyntäen koostetut tuokiot pitivät sisällään tarinaosuuden, pöytäteatterin ja lasten itse tuottamaa sisältöä, aina aihepiirin sisältöön liittyen. Tuokiot oli jaettu omiin teemoihinsa, joihin tuotettiin omat materiaalit: aiheeseen liittyvä kuvallinen tarinakortti, pöytäteatterinuket, Metsälän päiväkodin rekvisiittaa, Metsälän hahmoihin perustuvat päähineet sekä värityskuvia. Lisäksi materiaaleihin liittyvät ohjeistukset tuokioiden pitämistä varten. Materiaalit jäivät lapsiryhmiin lasten leikkeihin sekä mahdollisesti myöhemmin pidettäviin tuokioihin. Näin aiheen jatkumo on lapsiryhmissä mahdollista.

Palautetta kerättiin tuokioiden päätteeksi lapsilta toiminnallisesti sekä ryhmän kasvattajilta suullisesti. Näiden pohjalta kerättiin tietoa tuokioiden tarpeellisuudesta. Palautteen pohjalta voi huomata, että kaveritaitojen vahvistaminen varhaiskasvatuksessa oli tarpeellista.

The subject of this practice-based thesis was to strengthen children’s friendship building skills and thus prevent bullying. The aim of the thesis was to plan, implement and evaluate activity moments based on drama pedagogy and collective conversation to children between the ages of 3-5 years in daycare centres in Rantsila, Siikalatva and Kärsämäki.

Research shows that bullying exists among children even in the early childhood education. Interaction skills and friendship building skills may prevent bullying in later years. In the theoretical part of the thesis this study focuses on friendship building skills, interaction skills, bullying, the prevention of bullying as well as drama pedagogy. Based on these theories, four activity moments, taking place in an imaginary Metsälä daycare, were planned, implemented and evaluated in the fall of 2022 and spring of 2023.

The activity moments which utilized drama pedagogy, included a story section, table theatre and contents produced by children. These were always in alignment with the topic. The activity moments were divided into separate themes, and material was produced based on each theme. These included illustrated story cards based on the topic, table theatre dolls, props for Metsälä daycare, head dresses based on the Metsälä characters and coloring images. Instructions on running the activity moments were also created. The materials were left in the child groups for them to play with and for possible later activity moments. This enabled continuum of the subject in the child groups.

Verbal feedback was collected from the children and educators after the activity moments. The importance of these activity moments was evaluated based on this information. The feedback shows that strengthening of friendship building skills in early childhood education is needed.