Toimivan arjen rakentaminen varhaiskasvatuksen kotialueilla : onnistumisen edellytyksiä ja ratkaisuja yleisimpiin haasteisiin perustuen varhaiskasvattajien kokemuksiin

Abstract

Tampereella monet päiväkodit ovat siirtyneet tai siirtymässä kotialuetoimintaan. Kotialuetoiminnan ajatuksena on, että kaksi ryhmää toimii samoissa tiloissa eli kotialueella, ja Tampereella uudet päiväkodit rakennetaan kotialuetoimintaan sopiviksi. Työntekijät ovat kokeneet haasteita kotialuetoimintaan siirtymisessä, joten tämän tutkimuksellisen opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa varhaiskasvatuksen työntekijöille konkreettisia keinoja kotialuetyöskentelyn avuksi. Tarkoituksena oli selvittää haastattelemalla varhaiskasvattajien kokemuksia toimiviksi havaituista toimintatavoista kotialuetyöskentelyssä. Lisäksi opinnäytetyössä kartoitettiin kotialuetoiminnan haasteita. Haastattelujen perusteella tehtiin opinnäytetyön toiminnallisena osuutena opas, jossa on vinkkejä kotialueella toimimiseen.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena tutkimuksena, ja aineisto kerättiin haastattelemalla viittä eri kotialueella työskentelevää varhaiskasvattajaa. Haastattelut toteutettiin teemahaastatteluina, ja ne analysoitiin käyttämällä aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Opinnäytetyön teoreettiset käsitteet täsmentyivät analyysistä saatujen tuloksien perusteella.

Analyysin perusteella kotialuetoiminnan onnistumisen kannalta keskeisimmiksi teemoiksi nousivat toiminnan organisointi, työyhteisö ja vuorovaikutus, työntekijän asenne, kollegiaalinen tuki sekä kotialuetoiminnan aloittaminen. Opinnäytetyön tuloksista ilmenee, että useilla haastateltavilla oli kestänyt monia kuukausia saada arki sujuvaksi. Haastatteluista saatiin hyödyllisiä, konkreettisia esimerkkejä toimivan aikataulun sekä ryhmäjaon muodostamiseen, sillä kaikki haastateltavat tunnistivat nämä haasteet toiminnan aloituksessa. Kotialueen työyhteisön hyvä yhteishenki ja vierailut kotialuepäiväkoteihin oli koettu tärkeiksi.

Opas ja opinnäytetyöraportti lähetettiin Tampereen kaupungin varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen hallinnon henkilökunnalle ja päiväkotien johtajille, jotta he voivat käyttää sitä osana perehdytystä. Jatkotutkimusaiheeksi ehdotetaan kotialuetoiminnan tutkimista lasten ja perheiden näkökulmasta.

The purpose of this study was to interview early childhood educators to find out their subjective experience of home area activity. This study aimed at describing the challenges and good practices in home area. In home area there are two groups of children functioning in the same rooms. The objective of this thesis was to collect tips when working in home area. Based on interviews a guide for early childhood educators working in home areas was created.

The study was carried out as a qualitative study, and the data were collected from early childhood educators (N=5). The method was a theme interview. The data were analysed using a data driven qualitative content analysis. The theoretical section explored teamwork in early childhood education and organizing the everyday life in home area day-cares.

The results indicated that early childhood educators were generally satisfied with the home area activity. Despite this, the results also showed that they had had hard time when starting the home area activity. All the participants recognized challenges for example in time scheduling and dividing children in groups at the beginning. Team spirit and visits to other home area day-cares were experienced meaningful.

The guide can be used by all workers in home area day-cares. Further research is required on children’s and parents’ experiences of home area activity.