Erityisiä kohtaamisia : Kuinka tukea ADHD-oireista nuorta kasvatustyössä

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda työkalu kasvatustyöntekijöille, jotka kohtaavat työssään neuropsykiatrisesti oireilevia nuoria. Opinnäytetyön tilaajana oli Kokkolan suomalainen seurakunta. Aihe on hyvin ajankohtainen, sillä jokapäiväiseen elämään vaikuttavia neuropsykiatrisia oireita esiintyy nykyään yhä useammalla lapsella ja nuorella. Pääpaino opinnäytetyössä on nuoruuden ADHD:ssä. Tavoitteena on auttaa työntekijöitä ymmärtämään haastavan käytöksen syitä, huomioimaan nuoren yksilölliset tuen tarpeet sekä edistää nuoren positiivista kasvua ja minäkuvaa.

Tämä opinnäytetyö sisältää teoreettisen osuuden sekä oppaan. Työn teoriaosuus sisältää yleistä tietoa neuropsykiatrisista häiriöistä ja niiden vaikutuksista yksilön toimintakykyyn, sekä laajemmin tietoa ADHD:stä. Teoriaosuudessa käsittelen aihetta myös kristillisen kasvatuksen näkökulmasta ja siitä, mitä kirkko opettaa meille lähimmäisen rakkaudesta ja erilaisuuden hyväksymisestä.

Opas sisältää erilaisia käytännön menetelmiä ja ohjeita siihen, miten ADHD-oireisen nuoren oppimista, keskittymistä ja toiminnanohjausta voidaan tukea. Oppaan aiheita ovat mm. myönteinen vuorovaikutus, toimintaympäristön muokkaus, toiminnanohjauksen tukeminen, tunnetaitojen vahvistaminen, aistiyliherkkyyksien huomioiminen, ajanhallinnan apukeinot, opetuksen eriyttäminen, vahvuusperustainen kasvatus ja opetus sekä itsetunnon vahvistaminen.

The purpose of this functional thesis was to create a tool for church educational workers who works with young people who have neuropsychiatric symptoms. The thesis was commissioned by Kokkola Finnish parish. The theme is current, because nowadays there are more children and young people who has neuropsychiatric symptoms that affect their everyday life. The focus of the thesis is on adolescent ADHD. The goal was to help employees understand the causes of challenging behavior, notice the young person's individual support needs, and promote the young person's growth and positive self-image. In the theory part, I also approach the subject from the point of view of Christian education and what the church teaches us about loving one`s neighbor and accepting differences.

This thesis has a theoretical part and a guide. The theoretical part of the work includes general information about neuropsychiatric disorders and their effects on an individual's ability to function, as well as more versatile information about ADHD.

The guide contains various practical methods and instructions on how to support the learning, concentration, and activity control of a young person with ADHD symptoms. The topics of the guide include e.g., positive interaction, changing the operating environment, support for activity control, strengthening emotional skills, considering sensory hypersensitivity, time management aids, differentiating teaching, strength-based training and teaching, and strengthening self-esteem.