Ryhmäytymisen tukeminen osana syrjäytymisen ehkäisyä 7. luokalla
Autio, Anu; Salonen, Jani (2023)
2023
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023060421141
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023060421141
Tiivistelmä
Opinnäytetyössä tutkitaan toiminnallista ryhmäyttämistä seitsemännellä luokalla. Ryhmäyttämisen tarkoitus on tukea ryhmän toimintaa niin, että sen jäsenet kokisivat ryhmässä olemisen ja siinä toimimisen mielekkääksi. Tällä tavoin voidaan myös osaltaan ehkäistä syrjäytymistä. Nuorille on tärkeää kuulua ryhmään. Hyvinvointi koulussa kannattelee myös oppimismotivaatiota.
Ryhmäyttämistä toteutettiin Jaakko Ilkan koulun yhdelle seitsemännen luokan ryhmälle. Oppilaat tulivat tälle luokalle eri alakouluista ja olivat osin tuntemattomia toisilleen. On tärkeää saada ryhmän jäsenet tuntemaan toisensa. Tämä lisää luottamusta, joka tukee nuoren itsetuntoa ja hän saa tuntea kuuluvansa joukkoon. Luottamus ryhmän jäseniin lisääntyy, joten voimavaroja vapautuu koulussa itse opiskeluun.
Opinnäytetyössä käydään läpi siirtymävaihetta alakoulusta yläkouluun sekä murrosiän tuomia haasteita ja vaikutuksia. Tässä selvitetään myös ryhmäytymisen vaiheita sekä ryhmäyttämisen merkitystä. Lisäksi käsitellään sekä syrjäytymistä että sen ehkäisyä ryhmäytymisen näkökulmasta. Jokaisen ryhmäytyskerta käydään läpi erikseen tavoitteineen ja menetelmineen.
Nuorten kanssa on tärkeää luoda yhteiset pelisäännöt, jotka ovat heidän näköisensä, unohtamatta kuitenkaan koulun antamia järjestyssääntöjä. Ryhmäyttämisessä on tärkeää kuunnella nuorten mielipiteitä. Tämä lisää heidän osallisuuttaan. Ryhmäyttäminen on tavoitteellinen prosessi, jossa ryhmän vetäjällä on iso merkitys.
Ryhmäyttämistä toteutettiin Jaakko Ilkan koulun yhdelle seitsemännen luokan ryhmälle. Oppilaat tulivat tälle luokalle eri alakouluista ja olivat osin tuntemattomia toisilleen. On tärkeää saada ryhmän jäsenet tuntemaan toisensa. Tämä lisää luottamusta, joka tukee nuoren itsetuntoa ja hän saa tuntea kuuluvansa joukkoon. Luottamus ryhmän jäseniin lisääntyy, joten voimavaroja vapautuu koulussa itse opiskeluun.
Opinnäytetyössä käydään läpi siirtymävaihetta alakoulusta yläkouluun sekä murrosiän tuomia haasteita ja vaikutuksia. Tässä selvitetään myös ryhmäytymisen vaiheita sekä ryhmäyttämisen merkitystä. Lisäksi käsitellään sekä syrjäytymistä että sen ehkäisyä ryhmäytymisen näkökulmasta. Jokaisen ryhmäytyskerta käydään läpi erikseen tavoitteineen ja menetelmineen.
Nuorten kanssa on tärkeää luoda yhteiset pelisäännöt, jotka ovat heidän näköisensä, unohtamatta kuitenkaan koulun antamia järjestyssääntöjä. Ryhmäyttämisessä on tärkeää kuunnella nuorten mielipiteitä. Tämä lisää heidän osallisuuttaan. Ryhmäyttäminen on tavoitteellinen prosessi, jossa ryhmän vetäjällä on iso merkitys.