Kokemuksia HyFlex -pilottiopintojaksoilta

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa Centria-ammattikorkeakoulun HyFlex-pilottiopintojaksoille osallistuneiden opiskelijoiden kokemuksia kursseille osallistumisesta. Monimuotoiset työ- ja oppimisympäristöt -hankkeessa pilotoitiin uudet koulutusmallit, jossa päivä- ja monimuotototeutukset yhdistyvät hybridimalleihin eli HyFlex-opintojaksototeutuksiin. Hankkeen avulla kehitettiin opiskelijoiden ja opettajien digiosaamista uudenlaisissa oppimisympäristöissä ja digitaalisella oppimisalustalla.

Teoriaosuudessa tarkasteltiin strategian merkitystä liiketoiminnan kehittämisessä, organisaatiokulttuurin vaikutusta strategian toteutumisessa, digitaalista toimintaympäristöä ja HyFlex-oppimisympäristöä sekä tuloksia aiemmista HyFlex-opintojaksototeutuksista.

Pilottiopintojaksojen opiskelijoiden kokemuksia kartoitettiin kvantitatiivisen kyselytutkimuksen avulla. Saatujen vastausten mukaan opintojaksoilla oli paljon hyvää ja toimivaa, mutta kehittämiskohteitakin löytyi. Opintojaksoilla toimiviksi koettiin joustavuus ja mahdollisuus valita itselle sopiva osallistumistapa. Toisaalta vuorovaikutuksessa ja ryhmätöiden toteutuksessa raportoitiin olevan kehitettävää.

The purpose of the thesis was to map the experiences of students participating in the HyFlex pilot courses at Centria University of Applied Sciences. The multi-form work and learning environments project piloted new training models, combining day and multi-form implementations with hybrid models, i.e., HyFlex course implementations. The project helped to develop the digital skills of students and teachers in new learning environments and on a digital learning platform.

The theoretical part examined the importance of the strategy in the development of business, the impact of organizational culture on the implementation of the strategy, the digital operating environment and the HyFlex learning environment, and the results of previous HyFlex course implementations.

The experience of the students of the pilot studies was studied through a quantitative survey. According to the responses received, the courses had many good and effective features, but there were also areas for improvement. The flexibility of the courses and the possibility to choose the method of participation that suits you were perceived to work well. On the other hand, interaction and group work were reported to be areas of development.