Kaveritaitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa : Kaveritaitoprojekti Kokkolan varhaiskasvatusyksikköön

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tilaajana toimi Kokkolan kaupungin varhaiskasvatuspalvelut. Opinnäytetyön aiheena oli kaveritaitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää kohderyhmän lasten kaveritaitoja sekä varhaiskasvattajien keinoja tukea kaveritaitojen kehittymistä. Opinnäytetyön tarkoituksena oli toteuttaa interventioita varhaiskasvatukseen, koota materiaalia kohdepäiväkodin varhaiskasvattajille kaveritaitojen tukemisesta, lisätä omaa osaamista aiheesta ja löytää työkaluja aiheen käsittelyyn varhaiskasvatustyössä.

Opinnäytetyön neljä interventiota toteutettiin erääseen Kokkolassa sijaitsevaan päiväkotiin huhtikuussa 2023. Interventiot järjestettiin varhaiskasvatusryhmästä valitulle pienryhmälle. Ryhmässä oli 5–8 lasta, joiden kanssa harjoiteltiin kaveritaitoja leikin, draaman, askartelun ja yhdessä pohtimisen avulla. Jokaisen intervention jälkeen lapsilta kerättiin palautetta. Lasten osallisuus huomioitiin kysymällä lapsilta toiveita siitä, mitä interventioissa tehtäisiin.

Lasten osallistuminen interventioihin oli vapaaehtoista, ja lasten huoltajilta oli kerätty kirjalliset suostumukset lapsen osallistumisesta ja tuotosten anonyymistä dokumentoinnista. Yksi varhaiskasvattajista oli seuraamassa interventiota jokaisella kerralla. Interventioiden jälkeen käytiin palautekeskustelu.

Interventioiden lisäksi suunnittelimme ja toteutimme kohdepäiväkodin varhaiskasvattajille materiaalipaketin kaveritaitojen tukemisesta. Myöhemmin materiaalipaketista pyydettiin palautetta varhaiskasvattajilta.

The commissioner of this functional thesis was the early childhood education services of Kokkola city. The subject of thesis was supporting friendship skills in early childhood education. The aim of the thesis was the improvement of target group children’s friendship skills and to support early childhood education teachers’ ways to support the development of children’s friendship skills. The purpose of this thesis was to organize functional interventions for early childhood education, compile material about supporting friendship skills for early childhood educators, raise awareness of the subject and find tools to deal with the subject as early childhood education teachers.

The four interventions of the thesis were carried out at a kindergarten in Kokkola in April 2023. The interventions were organized for a small group of children. There were 5-8 children in the group with whom friendship skills were practiced through play, drama, crafting and reflecting together. After each intervention, the children were requested to give feedback. Inclusion of children was considered by asking them for wishes about content of interventions.

The children’s participation in the interventions was voluntary and written permissions for the children’s participation and the right to collect anonymous documents from the children’s output, were gathered from their guardians. Each intervention was observed by one of the early childhood educators. After each intervention, a feedback discussion was held.

In addition to the interventions, a material directory was planned and carried out for the target kindergarten’s early childhood educators regarding supporting friendship skills. Later, feedback was gathered on the material directory from the group’s early childhood educators.