Socionomens nya roll inom småbarnspedagogik: en allmän litteraturstudie

Abstract

Vårt lärdomsprov är en allmän litteraturstudie om socionomens nya roll inom småbarnspedagogik. Socionomen har generellt en bred kunskap om människan i samhället och arbetar flexibelt inom olika målgrupper. Socionomen strävar generellt efter ett främjande av inkludering, delaktighet och empowerment och i vårt lärdomsprov så fördjupar vi oss i socionomens roll inom småbarnspedagogik. Det sociala området genomgår en ständig utveckling och i Finland är det aktuellt med de nya riktlinjerna för socionomens arbete inom småbarnspedagogik efter införandet av den nya lagen om småbarnspedagogik (540/2018). Socionomutbildningar på yrkeshögskolenivå har erbjudit lärarbehörighet om man utfört 60 studiepoäng inom småbarnspedagogik och de studerande som blir färdiga med socionomutbildningen efter 07.31.2023 har därmed inte längre möjligheten att utöka sin utbildning till behörig småbarnspedagogisk lärare. Det som har väckt ett allmänt intresse för ämnet är hur oklar socionomens nya roll är på grund av personaldimensioneringen och hur median befarar ett kritiskt läge i samband med brist på personal. Vårt mål med detta lärdomsprov är att få ökad förståelse och en översikt på socionomens arbetsuppgifter i nuläget och vad socionomen tillför med inom småbarnspedagogiska verksamheter. Vi sammanfattar arbetsbeskrivningar från olika kommuner som ett antal daghemsföreståndare har givit oss och vi jämför dessa med socionomens kompetens för att få en ökad förståelse om den nya rollen. Informationen extraherar vi systematiskt med hjälp av olika metoder så att vi kan sammanställa och analysera arbetsbeskrivningarna.