Vanhempien osallisuus ja kasvatusyhteistyö varhaiskasvatuksessa : sosiaalipedagogisen osallisuuden arviointi ja kehittäminen Päiväkoti X:ssa
Heino, Terhi (2023)
2023
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023090525352
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023090525352
Tiivistelmä
Opinnäytetyössä arvioitiin ja kehitettiin varhaiskasvatussuunnitelman mukaista yhteistyötä ja osallisuutta Päiväkoti X:ssa. Opinnäytetyö tehtiin Päiväkoti X:lle. Kohderyhmänä opinnäytetyössä oli Päiväkoti X:n lasten vanhemmat sekä kasvatushenkilöstö.
Opinnäytetyön tavoitteena oli vahvistaa vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä ja osallisuutta Päiväkoti X:ssa sekä tuottaa Päiväkoti X:n käyttöön arvion nykyisestä yhteistyön ja osallisuuden tasosta. Opinnäytetyö antaa kehittämisehdotuksia siihen, miten sosiaalipedagogisen osallisuuden tasoa ja asiakasosallisuuden asteita voidaan nostaa varhaiskasvatuksen siirtymävaiheissa, vuoden aikana pidettävissä tilaisuuksissa ja huolen herätessä.
Opinnäytetyö oli toiminnallinen opinnäytetyö. Päiväkoti X:n kasvatushenkilöstön kanssa pidettiin kolme samansisältöistä työpajaa, joissa tiedonhankintaa suoritettiin osallistavalla tiedonhankintamenetelmällä aikajanatekniikkaa hyödyntäen. Päiväkoti X:n vanhemmat vastasivat laadulliseen Google Forms-kyselyyn, jolla peilattiin heidän ajatuksiaan toteutettuun toimintaan.
Tuloksista selvisi sosiaalipedagogisen osallisuuden tasot varhaiskasvatuksen siirtymävaiheissa. Pääasiallisesti sosiaalipedagoginen osallisuus oli toiminnan tai kokemuksen tasolla. Vuoden aikana toteutetussa toiminnassa vanhempien sosiaalipedagoginen osallisuus jäi olemisen tasolle, koska toiminta oli vanhemmille mukanaoloa ja osallistumista. Asiakasosallisuuden suhteen vanhemmat ovat passiiveja Päiväkoti X:ssa.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että yhteistyö ja osallisuus varhaiskasvatuksessa tarvitsee rakentuakseen positiivista ja avointa vuorovaikutusta, sensitiivisyyttä, toiminnasta kertomista ja tiedottamista sekä lapsilähtöisyyttä. Osallisuus ei ole pysyvä tila, joten jokaisessa kohtaamisessa on kiinnitettävä huomiota vastavuoroisuuden mahdollisuuteen. Vanhemmille on mahdollistettava olosuhteita, joissa he voivat olla osallisena suunnittelussa, kehittämisessä ja arvioinnissa.
Avainsanat: vanhemmuus, kasvatusyhteistyö ja osallisuus.
Opinnäytetyön tavoitteena oli vahvistaa vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä ja osallisuutta Päiväkoti X:ssa sekä tuottaa Päiväkoti X:n käyttöön arvion nykyisestä yhteistyön ja osallisuuden tasosta. Opinnäytetyö antaa kehittämisehdotuksia siihen, miten sosiaalipedagogisen osallisuuden tasoa ja asiakasosallisuuden asteita voidaan nostaa varhaiskasvatuksen siirtymävaiheissa, vuoden aikana pidettävissä tilaisuuksissa ja huolen herätessä.
Opinnäytetyö oli toiminnallinen opinnäytetyö. Päiväkoti X:n kasvatushenkilöstön kanssa pidettiin kolme samansisältöistä työpajaa, joissa tiedonhankintaa suoritettiin osallistavalla tiedonhankintamenetelmällä aikajanatekniikkaa hyödyntäen. Päiväkoti X:n vanhemmat vastasivat laadulliseen Google Forms-kyselyyn, jolla peilattiin heidän ajatuksiaan toteutettuun toimintaan.
Tuloksista selvisi sosiaalipedagogisen osallisuuden tasot varhaiskasvatuksen siirtymävaiheissa. Pääasiallisesti sosiaalipedagoginen osallisuus oli toiminnan tai kokemuksen tasolla. Vuoden aikana toteutetussa toiminnassa vanhempien sosiaalipedagoginen osallisuus jäi olemisen tasolle, koska toiminta oli vanhemmille mukanaoloa ja osallistumista. Asiakasosallisuuden suhteen vanhemmat ovat passiiveja Päiväkoti X:ssa.
Johtopäätöksenä voidaan todeta, että yhteistyö ja osallisuus varhaiskasvatuksessa tarvitsee rakentuakseen positiivista ja avointa vuorovaikutusta, sensitiivisyyttä, toiminnasta kertomista ja tiedottamista sekä lapsilähtöisyyttä. Osallisuus ei ole pysyvä tila, joten jokaisessa kohtaamisessa on kiinnitettävä huomiota vastavuoroisuuden mahdollisuuteen. Vanhemmille on mahdollistettava olosuhteita, joissa he voivat olla osallisena suunnittelussa, kehittämisessä ja arvioinnissa.
Avainsanat: vanhemmuus, kasvatusyhteistyö ja osallisuus.