Koulutuksen työelämälähtöisyys : Logistiikka, Tredu Nokian toimipiste

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin, miten työelämälähtöisyys toteutuu Tampereen seudun ammattiopiston Kankaantaankadun toimipisteen logistiikka-alan opetuksessa. Tutkimuskyselyjen lisäksi teoreettisessa viitekehyksessä tutkittiin opetussuunnitelman sisältöä, työelämälähtöisyyttä ja oppimisympäristöjä. Työnantajien palautteen perusteella tehtiin opiskelijalle opas (top-pokkari) työssäoppimisen tueksi. Tavoitteena oli kehittää opetuksen laatua työelämälähtöisemmäksi. Keinoina tavoitteeseen pääsemiseksi ovat opettajien työelämäjaksot, yhteistyön jatkuva kehittäminen työelämän kanssa, oikeiden asioiden opettaminen käytettävissä olevien resurssien puitteissa ja opettajien halu kehittää työympäristöä ja itseään. Työn toimeksiantajana oli Tampereen seudun ammattiopisto. Tutkimuksessa käytettiin kvalitatiivista menetelmää. Kyselytutkimus toteutettiin valituille työssäoppimispaikkojen työpaikkaohjaajille ja Kankaantaankadun toimipisteen logistiikka-alan opettajille. Kyselytutkimuksessa käytettiin Opetushallituksen logistiikan perustutkinnon kuvaavia osaamistavoitteita. Työpaikkaohjaajat vastasivat kysymyksiin mitä he haluavat ja kokevat tärkeäksi oppilaiden osaamistavoitteeksi. Opettajat vastasivat kysymyksiin kuinka hyvin oppilaat osaavat kyseiset osaamistavoitteet. Kyselyjen perusteella kävi ilmi, että opetus on pääsääntöisesti sitä mitä työnantajat haluavat. Perusasioiden opettamiseen kuten, töihin/kouluun saapuminen ajoissa, asenne työn tekemiseen, oma-aloitteisuus jne., tulee panostaa jatkossakin, oli viesti työpaikkaohjaajilta. Opettajien vastaukset olivat kriittisiä ja täten opetusta pyritään kehittämään koko ajan jatkossakin. Opetuksen kehittäminen yhdessä työelämän kanssa mahdollistaa monipuolisemmat keinot oppilaiden motivaation herättämiseksi ja ylläpitoon.

The thesis studied how working life orientation is actualized in Kankaantaka office of Tampere Vocational College (Tampereen seudun ammattiopisto) concerning logistics as a field of study. In addition to research inquiries contents of curriculum, workplace orientation and learning environment were studied in theoretical framework. Based on the feedback given by employers a guide book was made to support work-based learning. The aim was to develop teaching quality to a more working life oriented direction. Ways to this were working life periods of the teachers, constant development of cooperation with actual working life, teaching right things within the scope of resources available and the teachers' own desire of developing as well working environment as themselves. The mandator was Tampere Vocational College. Qualitative method was used in the research. Survey was made among the chosen supervisors in the workplace of the work-based learning places and Kankaantaka logistic teachers. The survey used the knowledge-based targets described by the basic examination of logistics of the Board of Education. Supervisors described what they wanted and what is important in their point of view for students to know and to learn. Teachers told how well the students do know and reach those knowledge-based targets. According to the survey it turned out that the education is mainly of that quality what employers want. Supervisors did deliver a message according to which it should be invested in teaching basic things (such as arriving to the workplace/school on time, attitude towards work and spontaneity) also in the future. Teachers were more critical, and so continuous development of education will take place from now on also. The development of education together with working life allows more diverse means to stimulate students' motivation and to maintain it.