Visuaalinen valmentaminen oppimisen kehittäjänä

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin visuaalisuuden ja valmentamisen kytkemistä yhteen oppimisen tukemiseksi. Työn tarkoitus oli selvittää tutkijan uramahdollisuuksia visuaalisena valmentajana valmistumisen jälkeen. Visuaalisuuden ja valmentamisen yhdistämisen avulla on mahdollista helpottaa datan määrän käsittelyä, kiteyttää sitä tiedoksi ja edistää osaamisen kehittymistä organisaatioissa.

Opinnäytetyössä tarkasteltiin visuaalisuuden, valmentamisen sekä oppimisen teoriaa. Teemoja yhdistämällä luotiin laadullinen teemahaastattelu, joka toteutettiin valmentamisen sekä visuaalisuuden parissa työskenteleville ammattilaisille. Tutkimuksen avulla pyrittiin ymmärtämään, millaista valmennusapua yrityskentässä on tällä hetkellä tarjolla, millaisia työkaluja heillä on käytössään ja millaisia kokemuksia tiedon visualisoinnista on saatu.

Tutkimustulokset analysoitiin huolellisesti ja niitä peilattiin opinnäytetyössä esitettyyn teoreettiseen viitekehykseen. Tulosten perusteella voidaan tehdä johtopäätös, että visuaalisuuden lisääminen datan käsittelyyn on tervetullutta ja sitä tulisi tulevaisuudessa hyödyntää enemmän. Visuaalisuuden tulisi jollain tapaa kuulua jokaisen modernin valmentajan työkalupakkiin. Se ei vaadi toteutuakseen erityistä luovuutta tai taitoa, sillä erilaisia menetelmiä on tarjolla laidasta laitaan. Tutkimus osoitti myös, että visualisointi vaatii tuekseen valmentamista sekä yhteistä keskustelua, jotta kuvan ja tekstin yhteys on mahdollista ymmärtää oikein, juuri sille tarkoitetulla tavalla.

Tutkijan on mahdollista hyödyntää opinnäytetyön sisältöä oman työnkuvan muodostamisessa sekä omien valmennustapojensa kehittämisessä. Työn tutkimuksesta saatuja tuloksia voidaan myös hyödyntää laajalti erilaisten organisaatioiden arjessa, etenkin oppimista ja osaamisen kehittymistä ajatellen.

This thesis dealt with the subject of connecting visuality and coaching together as a support for learning. The thesis aim was to investigate the author's potential job paths as a Visual Coach following graduation. Combining visuality with coaching makes it easier to handle large amounts of data, turn them into information, and advance the growth of competence inside organizations.

The theory of visuality, coaching, and learning were all studied in the thesis. A qualitative topic interview was developed by integrating themes, and it was conducted with professionals working in coaching and visualization. The study's objectives were to determine the types of coaching assistance currently offered in the corporate sector, the tools they employ, and the types of data visualization experiences they have had.

The research findings were thoroughly examined and compared to the theoretical framework. The findings suggest that using visual elements in data processing is advantageous and needs to be utilized more frequently going forward. Visuality ought to be a component of any coach's toolkit in the modern era, in certain aspects. One doesn’t have to be very creative or possess great artistic ability, given the variety of approaches available. The study demonstrated that in order to effectively and purposefully comprehend the relationship between the image and the text, visualization required coaching and group discussion as support.

It is possible for the author to use the findings of the thesis to create their own job description and to refine their coaching techniques. The study's findings are also widely applicable to other organizations' daily operations, particularly in terms of learning and skill development.